本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时，首先引导学生理清文章脉络，掌握作者游踪顺序；然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法，品味语言。并通过开展“小导游”活动，提高学生口头表达能力。

         1、理清文章脉络，掌握游踪顺序。

         2、品味文章的语言。

         3、进行口头表达训练。

         1、制作三峡地名卡片；

          2、地理教学挂图“祖国地形图”

         3、课文朗读录音带