警惕生物入侵
教学目标
1、通过朗读理解“生物入侵”这一现象，明白生态系统是一个相互依赖和制约的系统，要按照科学规律对待生态环境。
2、充分调动学生的阅读积极性，学习使用典型的例证来讲道理的方法。
3、运用多种朗读方法理清文章思路，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
教学难点与难点
1、重点：，理清文章思路，整体把握文章内容，学习使用典型的例证来讲道理的方法。
2、难点：理解“生物入侵”这一现象的危害，增强遵循科学规律的意识。
教学过程
1．抓住题目中“入侵”二字导入生物入侵。
2．学生朗读课文，提问：①哪位同学说说本课有哪些要注意的字词？②文章主要写了哪些内容？说说例证的作用？
3．提问：①通过对文章的整体感知，能否给“生物入侵”下个定义？
②“生物入侵”究竟会带来哪些“生态灾难”？课文介绍的是“生物入侵”，为什么开头与结尾都要提及“生态平衡”？
③文中有许多带引号的词语，说说其作用？
4．讨论：①除了文中讲到的葛藤和水葫芦的例子引起生态失衡、生态灾难，你还能找到一些关于“生态入侵”的例子吗？
②面对“生物入侵”我们应该采取怎样的相应措施？
5．教师结语 |