《北京申奥陈述发言两篇》
学习目标：
1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文，并自行教学设计>设计“探究·练习”题。
2、能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性。
3、能掌握演讲稿的特点及注意事项，学会写简短的演讲稿。
课前学习：运用网络或书籍等途径收集关于北京申奥的资料。
课堂学习：
第一块，整体感知课文，复习巩固阅读方法。
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教学步骤 |
教师组织 |
学生活动 |
备注 |
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1 |
导入：2001年7月13日，这是一个激动人心的日子，这一天，中国赢得了2008年奥运会的举办权。全国人民多年的心愿终于实现了，举国上下一片欢腾。让我们一起来回顾一下当时的盛况。（播放视频） |
倾听，欣赏视频。 |
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2 |
在我们欢欣鼓舞的时候，我们也不应该忘记那些为申奥成功做出贡献的功臣们，让我们一起来聆听他们的精彩演讲，听听他们是如何打动奥委会成员的。请用自己喜欢的方式阅读两篇发言稿，简要概括这两篇发言的要点，并思考：你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？ |
用喜欢的阅读方法阅读课文，思考、讨论。 |
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3 |
组织评价交流 |
全班交流。 |
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教学反思 |
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第二块：比较阅读。体会演讲语言的得体性。
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教学步骤 |
教师组织 |
学生活动 |
备注 |
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1 |
请再次欣赏李岚清副总理和何振梁先生的风采，比较：李岚清副总理、何振梁先生各以怎样的身份作陈述发言的？他们陈述的重点内容与他们身份相符吗？（播放视频） |
倾听，欣赏视频，思考。 |
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2 |
组织交流评价。 |
全班交流评价。 |
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3 |
播放其他发言人，如杨澜、邓亚萍等的发言，请与前面两篇发言比较，他们的发言符合身份吗？你有什么结论？ |
欣赏视频，思考。 |
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4 |
组织交流评价，明确演讲应符合演讲者的身份。 |
全班交流。 |
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5 |
请你以中学生代表的身份作陈述发言，写一篇演讲稿。 |
思考，写作。 |
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6 |
组织交流。 |
小组交流。 |
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教学反思 |
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第三块：演讲练习。
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教学步骤 |
教师组织 |
学生活动 |
备注 |
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1 |
再次播放发言人的发言视频。你觉得演讲还应注意什么？ |
欣赏视频，思考，讨论。 |
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2 |
组织交流评价，明确手势、姿势、语言等等。 |
各抒己见。 |
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3 |
请你以申奥发言人的身份演讲自己的发言稿。 |
演讲。 |
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4 |
组织评价。 |
评价。 |
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教学反思 |
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课后学习：根据课文内容自行教学设计>设计“探究·练习”题，并在小组内讨论交流。
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