落日与英雄之美─—论《西地平线上》文本研习的两个层面
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作者:封钦佩 上传者：admin 日期：07-08-30 |
落日与英雄之美
─—论《西地平线上》文本研习的两个层面
沛县中学语文组 封钦佩
高建群是一位善于描写西部风光的作家，是一位具有崇高感和理想主义的写作者，其创作具有古典精神和史诗风格。他的作品《西地平线上》就充分的体现了他的创作风格。《西地平线上》记叙的是新疆风景，描述了极具西部风情的景象──落日，作者以切身感受富有激情与文采的描述了这种“人间大美”。本课的主要学习方式是文本研习，针对第一版块“谛听天籁”，苏教版《语文必修（一）教参》建议“第一版块学习材料侧重于对自然感性层面的欣赏”，培养学生对自然美的审美能力。但我认为教师在教学实施过程中，文本研习不能仅停留在感受自然景观的层面上，还要重点研习文本中的历史人文层面，并研习这两个层面的内在联系。
一、文本研习，感悟“落日之美”。
文章共记写了西地平线上的三次日落，文脉清晰，文本研习要抓住三次落日的特征。
第一次日落是在甘肃的定西高原。远景是群山，近景是左公柳。一轮血红的落日，柔和、美丽而又安谧。在跳跃着、颤抖着沉入西地平线下的那一刻，还依恋慈爱地注视着人间。
第二次日落是在罗布淖尔荒原。这次写日落采用先抑后扬的手法，先写太阳不死不活的照耀着，再写一次不经意的回首中那最辉煌的一幕。这次落日景象更庄严、神圣和具有悲剧感。
第三次日落是在阿勒泰草原。这次没有直接写日落，而是借火烧云的景象间接写落日，写落日所导演的雄伟风景。这世间惊世骇俗的一幕使作者感受到了卑微和平庸。
二、文本研习，感悟“英雄之美”。
在对三次落日之美的描述中，作者涉笔历史知识和文学影视作品，描写了独特的审美感受。
描写第一次日落时，写到了定西高原上的左公柳。左宗棠，中国近代史上著名的爱国将领。19世纪70年代，俄英支持浩罕国阿古柏匪帮侵占我新疆达十年之久。1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，负责收复新疆。左宗棠临危授命，在新疆各族人民的支持下，先后收复天山南北的土地，粉碎了俄英侵略者妄图利用阿古柏分裂我国西北领土的阴谋。接着又配合曾纪泽（曾国藩长子）与沙俄谈判收回伊犁的外交斗争，在哈密设立抗俄司令部。在前往哈密的途中，左宗棠让士兵抬棺在前，表明誓死抗击俄国、收复伊犁的决心。由于有左宗棠强大军队作后盾，沙俄被迫将伊犁归还中国。落日依恋慈爱地注视着人间，人间是它的故乡。左公柳一路望乡，一路直抵新疆的伊犁。左宗棠依恋故乡，保卫祖国边疆。文本由日及柳，由柳及人，立意颇深。
描写第二次日落时，背景是适时播放的萨克斯管吹奏的《泰坦尼克号》的音乐。97年《泰坦尼克号》风靡中国，剧中那种崇高的人情人性之美深深的感动着每一位观众。为了爱，露丝不惜抛弃富贵，被子弹追赶；为了爱，杰克自沉大西洋底，将生的希望留给爱人；为了爱，露丝将价值连城的海洋之心抛入洋底。听着哀婉悠扬的音乐，联想到电影中那动人的一幕幕，作者“突然掉下泪来”，感到“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情。”在作者看来杰克自沉大西洋底，海洋之心沉入洋底与太阳沉入西地平线下同样具有庄严和神圣的感觉。而约翰克里斯朵夫在东地平线上出现，是为了烘托落日的悲剧感，约翰克里斯朵夫为了他钟爱的音乐事业孤身奋斗了一生，他是法国著名作家罗曼罗兰笔下的人物，也是作家心目中出现在东地平线上的英雄。
描写第三次日落时，作者再次笔涉历史，写到成吉思汗西征。成吉思汗西征之后，在他的精神的“导演”下，他英勇善战的蒙古子孙东伐西讨，南征北战，征服的版图横跨欧亚大陆，建立了当时世界上版图最大的国家。在这种落日与英雄辉映的独特的时空感受中，落日的背影显得分外雄壮，使得作者感受到一种渺小与平庸，落日所具有的丰厚的审美蕴涵也得到了最大程度的展现。
三次日落既有雄伟的“落日之美”，又有崇高的“英雄之美”，既有自然风情之美，又有历史人文之美。作者三次写落日既有共同的特征，又有不同的感受。既描写了西部独特的风景，也描写了西部雄壮的历史，因而每一次都使人感到灵魂的震撼。落日之美是西地平线之美，是西部风情之美，也是西部历史与人文之美。
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