鲁教版《千秋遗爱在人间》教案1
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作者: 上传者：admin 日期：07-12-24 |
课题:千秋遗爱在人间
一. 补充订正晨读字词:
莞尔一笑( ) 东莞( ) 扒手( ) 扒窃( ) 提防( ) 洪洞县( ) 大大落落( ) 落枕( ) 落下( )
二. 破折号的使用:
1.形式:
横杠,占两格
2.作用:
标号,解释 转换话题 引入 插说 声音延长
在第二单元中找出使用破折号的地方,并分析作用.
3.用法:
插说的使用
破折号之前可加标点
三. 进入新课:
(一) 导语:
<千秋遗爱在人间>是一篇游记散文,融写景与历史为一体,运用多种修辞及表达方式为一体,具有了历史的厚重感.这种融叙事.写景.抒情,议论为一体的写作方式
可以尝试学习,并在作文写作中使用.
(二) 阅读第三段,分析表达方式:
原文:
每当我踏进成都武侯祠,仰望那高悬在大殿内的岳公的木刻手迹,心情总是十分激动.有的人活着,等同死去;有的人长眠九泉,却永远活在我们心中.上下五千年,
纵横一万里,在中国这块古老的土地上,奔驰过多少盘马弯弓.叱咤风云的英雄好汉!可是,能够真正属于历史而不朽者,复有几何?我以为,诸葛亮恰恰是一位值得后世景
仰的伟大人物.
每当我踏进成都武侯祠,仰望那高悬在大殿内的岳公的木刻手迹,心情总是十分激动.
-------( 叙事 )
有的人活着,等同死去;有的人长眠九泉,却永远活在我们心中.
-------( 议论 )
上下五千年 ,纵横一万里,在中国这块古老的土地上,奔驰过多少盘马弯弓.叱咤风云的英雄好汉!可是,能够真正属于历史而不朽者,复有几何?我以为,诸葛亮恰恰
是一位值得后世景仰的伟大人物.
-------( 抒情 )
(三) 以上我们通过文体分析大致划分了表达方式,现在,我们要进一步理解,四种表达
方式并不是截然分开的,而是融合在一起的,方式就是修饰词.限定词的使用.
请同学们找出具有思想及情感倾向性的文字:
原文:
每当我踏进成都武侯祠,仰望那高悬在大殿内的岳公的木刻手迹,心情总是十分激动.有的人活着,等同死去;有的人长眠九泉,却永远活在我们心中.上下五千年,
纵横一万里,在中国这块古老的土地上,奔驰过多少盘马弯弓.叱咤风云的英雄好汉!可是,能够真正属于历史而不朽者,复有几何?我以为,诸葛亮恰恰是一位值得后世景
仰的伟大人物.
讨论类似的词在表达上的作用:
可以使文章更有文采,倾向鲜明,融各种表达方式为一体.
(四) 拓展延伸:
利用我们在讲解恩格斯<在马克思墓前的讲话>一课时补充的资料----世界各地的著名纪念物,确定感情倾向,写一段融情于景,议论描写为一体的150余字的片段.
(五)板书设计:
千秋遗爱在人间
我的博客: 四种表达方式: 留言板:
浩瀚的大草原容不下铁木真的千军万马,
征服的脚步在地中海岸边止息, 叙事 议论
历史悠然,铁蹄铿锵的声音已经远去,
蓝天白云之下孤独的陵园静静地矗立, 描写 抒情
如停泊的船.
自在的飞鸟在陵园上停歇,
快乐的歌唱,这难道就是那灭国无数\\
令人心生畏惧的成吉思汗的最后栖息地吗?
浩瀚的大草原容不下铁木真的千军万马,征服的脚步在地中海岸边止息,历史悠然,铁蹄铿锵的声音已经远去,蓝天白云之下孤独的陵园静静地矗立,如停泊的船.
自在的飞鸟在陵园上停歇,快乐的歌唱,这难道就是那灭国无数\\令人心生畏惧的成吉思汗的最后栖息地吗?
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