《有月亮的晚上》同步练习
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作者: 上传者：admin 日期：09-01-30 |
第一部分：
1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）
杂t僜\plain（ ） f卛f卛凉露沾衣（ ） 娇态可j慭\plain（ ） 拘j媙（ ）
2．这篇文章写了四个片断，请写出这四个片断的内容（每个片断不超过5个字）。并说说这些片断包含着怎样的思想感情？（6分）
① ②
③ ④
感情：
3．文中多次写了学生的无声的“笑”，这样写表现了 。（3分）
4．学生们为什么一定要上晚自习？他们说的理由是真正的原因吗？（4分）
5．“我逗他们：说说看，好在哪里？于是，他们就笑，而且笑而不答。”请从文中找出一句话，回答这个问题。（3分）
6．“那些有月亮的夜晚真美！”说说“美”在哪里？（4分）
7．每课一图：看看下面一则漫画，说说这则漫画反映了什么现象？你对此有什么看法？（4分）
第二部分：
（一）
窗外有悄悄说话声，嘁嘁喳喳，我故作严厉地大声问：“谁呀？”说话声顿止，突然又响起一阵哄笑，接着是一群人逃离时纷乱杂沓的脚步声。山村里，惊起几声响亮的犬吠。
……
学生这样“烦我”，我不讨厌，也不生气，因为爱学生是教师的天职。于是就腋下夹着两本书，同学生们一起踏着月色去学校。深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏沾衣”的感觉。长空里，纤尘不染。圆圆的月亮很洁净，挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛清水刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼，如涌动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着，时而走在树影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。学生们簇拥着我，蹦蹦跳跳，书包里的铁皮文具盒叮当作响。他们大声嚷，高声笑，全然没有了平时课堂上的拘谨。偶尔谁还“啊——嗬——”地喊一嗓子，肆意挥洒心中的快乐。在这样的氛围里，学生们最能敞开心扉，一下子缩短了师生之间的距离。他们肯把埋在心底里的话讲给我听，肯把不宜外传的家事告诉我。师生间的关系，这样和谐，也如月光似的柔和了。
一路欢乐一路歌，到了学校走进教室后学生们的言行马上收敛了。见我坐在桌前翻开书，他们便不再说笑，一个个轻手轻脚坐在位子上。这时，一阵翻动文具的响声之后，教室里便渐渐安静下来。他们开始做功课，女孩子的头发从耳边垂下，遮住了半边脸。男孩子的小眉头微皱，一本正经的样子。那天真、幼稚、纯朴的神情很是悦目。有时候，有的学生偶然抬头向前看，师生目光相遇，都相视一笑。有时，有的学生会歪着头。拿起橡皮，用夸张的动作擦本子，擦完了，又抬头朝老师望一眼，娇态可掬。
看一会儿书，我站起来在教室里巡视，并轻声指点。发现有的学生写得很快，字却不工整，不用批评他，只要走到他身边停一下，他写字的速度就骤然放慢，字也马上写得规规矩矩。我刚一离开，背后就响起了轻轻的撕纸声。不用问，那一定是重写了。双方谁也没说一句话，但又分明是进行了一阵“对话”。
月光下的晚上，窗子大开，夜风悄然潜入教室，能感触到额际的发丝被风拂动着。窗外的大叶儿杨不时发出沙啦啦的响声。学生说得不错，我看书，他们做功课，大家无言地相互守着，这样的确很好。
……
那些有月亮的晚上，真美！
8．全文的记叙顺序是 。（3分）
9．“山村里，惊起几声响亮的犬吠。”几声犬吠显得特别响亮，显示出此时的山村非常寂静，这种写法叫做 。（3分）
10．第三自然段景物描写，突出了晚上宁静的特点，而写学生，则突出了他们喧闹的特点。这样写有何作用？（5分）
11．“双方谁也没有说一句话，但又分明是进行了一阵对话”没有说话又有对话，矛盾吗？为什么？这里引号的作用是什么？（5分）
12．咏叹月亮的古今诗文多得不可胜数，请你如例列举出两句。（4分）
例：举头望明月。 李白《静夜思》
（二）
醉人的夜晚
轻轻的，柔柔的，月，将自己的清晕化作一片碎花撒满人间。于是苍穹下，便有了这清新宁静的世界。
月下，有个女孩，静静坐在溪边，望着面前的一切。明天，她就要离开这里到异乡求学去了。她的心里充满的依恋和感慨。曾经有多少，在她学习感到烦闷时，这溪，这柳，为她解脱万般忧愁。然而今夜，自己却要告别这里到异乡去。她想，从此这里一定开始长长的寂寞。
月净、风轻、溪宁。岸上那一株株刚吐絮的杨柳，轻轻摇曳。其实，女孩现在的心里并不难过，她今天很高兴，是的，很高兴。她是山窝里第一个考上重点高中的女孩，她只是向小溪倾诉心中的秘密和眷眷的离情。
小溪潺潺，留给她一段耐人寻味的话语：“如果你也想去沧海，请与我同行。”
海，想到海，女孩笑了。她一生最想看到的是海。海是她的诗，海是她的梦。她曾许下诺言，要拉起希望的红帆，渡过自己渡了很久的那片“海”。到达真正的海，去迎接那朵朵竞相争欢的浪花。
想着自己的承诺，女孩的心灵深处掠过一丝疑云：“暂时离开这个地方，你都牵肠挂肚的，你能到达海吗？”女孩又笑了，她笑自己天真。
风依旧很轻，月依旧很淡。隐隐地不知是从何处飘来一丝悠远的笛音，婉转而且幽然，宛如水中振动的波痕，轻轻一触，便一晕一晕地荡开去。女孩的心，也随着这波痕，一晕一晕的荡开去了。荡到那遥远的异乡，荡到那梦中的大海……
夜来香的香味，在风中越酿越浓，如芳香的美酒。大柳树下的女孩，醉了……
13．下列加点的字注音。（3分）
苍穹（ ） 摇曳（ ） 承诺（ ）
14．“从此这里一定开始长长的寂寞。”这句话的言外之意是什么？（5分）
15．“渡过自己渡了很久的那片‘海’。”这里的“海”，作者具体指的是什么？（4分）
16．“大柳树下的女孩，醉了……”，从全文看，女孩“醉”的原因是什么？（5分）
17、选文与课文都写了夜景，两文所体现的感情有什么异同？（5分）
第三部分：片断写作练习（30分）
课文中从老师的角度特写了几个学生学习的镜头，充满怜爱之情。如果你是此时这个教室里的学生，请写一写你眼中这位正在看书的老师。200字以上。
参考答案：
1．略 2．①决定上自习②上学路上③课堂教学④放学路上。包含着老师对学生深挚的爱与学生对老师深深的依恋。 3．师生关系的亲密和谐。 4．他们说的不是真正理由，学生们是想与老师在一起体现了学生对老师的依恋。 5．大家无言地相守着。 6．美在那种“晚凉天净月华天”的意境，更美在平凡可敬的山村教师与那些娇憨纯朴的山村孩子之间的情谊。 7．这则漫画反映了当今的家长迫切希望子女成才而束缚了学生的身心发展。（意近即可），看法成理成文即可。 8．顺叙 9、以声衬静。 10、用静夜的美景衬托了师生间欢乐心情。 11、不矛盾，“对话”是动作、眼神、气息等进行的一种心灵交流，并不指有声的语言交流。引号表示有特殊含义。 12．略 13．略 14、我曾给小溪带来许多欢闹。 15、美好的理想。 16、为自己的喜悦而“醉”，为眼前的美景而“醉”，为未来的前景而“醉”。 17、两文都体现一种温馨、美好的感情，但选文还透出一股淡淡的离愁。（意近即可）
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