强化作文的结构审美
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作者:刘双评 上传者：admin 日期：09-07-27 |
强化作文的结构审美
河北邢台金华中学 刘 双 平
强化作文的结构审美，是作文的根本即“表达某种思想”的必然要求。文章结构安排的巧妙与否，直接关系到文章质量的高下。
一、巧冠文题
文题是文章的“眼睛”，有时是文章思想内容最集中、最凝炼、最高度的概括，它是最先给人印象的文字。好的文题，能显示出作者活跃的思路、丰富的联想、巧妙的构思和聪敏的智慧。它能一下子抓住读者，给人留下深刻的印象。
不论何种文体，在具体的拟定过程中要考虑以下情况：
①文题要体现文体特征
记叙类、抒情类的题目一般是以时间、地点、人物、事件等为主，如《海滨仲夏夜》《故乡》《孔乙己》《祝福》等，而议论类的题目一般是以直接或间接来表明观点的为主，如《张开双臂，拥抱诚信》《捕捉理性的灵光》等。
②文题要具体
A、忌讳题目远离话题中心
如，围绕“相信自己与听取他人意见”话题写作，有的考生拟题为《学会生存》，从内容来看，考生意图是“相信自己、听取他人意见相结合”才能适应社会，才会在激烈的竞争中立于不败之地。可以说立意紧扣话题，但题目“学会生存”，与文章的“信人信己”的观点远了一点，它拐了一个“弯”，多了一层障碍，不如改为《信人又要信他》。
B、忌讳题目空洞
“空洞”不同于“远离”，“空洞”是不知所云，是大而空。如围绕“相信自己与听取他人意见”话题作文，如果拟题为《同行》《回家》《信任的天平》《云》等，根本不知所云。正确的方法是：加上修饰限制或补充说明的词语，使表意具体、明确。如《信人与信己同行》《“自信”带上“信他”回家》《自信信他的天平不能倾斜》《天上飘着“自信与听取”的云》等。
③文题要新颖
题目的新颖，指的是拟定文题时，要做到新、巧、奇。即形式要新，构思要巧，表达要奇。
具体方法有：采用新奇的比喻，如《留些诚信给自己取暖》；采用鲜明的对比，如《选择理智，屏弃感情》；采用词语的反复，如《诚信啊，诚信》；采用巧妙的象征，如《给感情一把尺子》；采用语意的回环，如《信己与信他》；运用倒装句，如《闪光吧，理智》；运用拟人化手法，如《诚信在呼唤》；引用或化用得当，如《天上飘着“自信与听取”的云》等。
二、巧饰凤头
“好的开头等于成功了一半”。文章开头有两个要求：切题与生动。二者相互结合，缺一不可。
开头的方法大致有3种——设置疑问，引人入胜；描写环境，烘托气氛；引用诗词、歌曲、谚语、成语、民谣等。凤式开头，多种多样，但切忌起笔太远，迟迟不能入题；切忌空洞抒情，写景不当，游离主旨。
1、记叙体——抒情点题
含蓄，本是记叙文的一大特点，但太含蓄，就会使人费解。如果在记事或写人的前后，以抒情的语句入文，情与事过渡自然，月华无痕，情与事浑然一体，相辅相成，使人在不知不觉中，被所叙之事所打动，被所抒之情所感染，就使人对表达的思想一目了然。
如，2004年高考（话题：“相信自己与听取他人意见”）优秀作文《山水相依》的开头就是抒情点题：“相信自己见解是山，它在人心中挺拔；听取他人意见是水，它萦绕高山潺潺而流。大自然孕育了山和水，山水相依，大自然才如此丰富多彩”。中间叙述故事：父亲坚持种地（收入差）——父亲（听人意见）外出经商、折本——父亲回家经营馒头房（成功）。结尾也是抒情点题：“真庆幸，父亲有‘山’，真庆幸，父亲有‘水’。”
2、议论类——开篇入题
议论文除了文题可以是观点之外，在开头也应该迅速入题，简洁明了地表明观点，也就是所谓的“提出问题”，以便下文论证起来能够做到目标明确、论证充分。
3、散文类——一线穿珠
适宜采用比喻或排比句开头。
以比喻或排比句开头，尽管选择类比的事物较多，但因围绕话题，围绕主题，所以既给人以形象或气势强烈的美感。
如：①你是大山，你应有大山的雄伟；你是小溪，你应有小溪的清澈；你是大海，你应有大海的壮阔；这是你的本质，这是你的个性，相信自己，相信个性，生活才会丰富多彩。
②昙花不在意别人的讥讽只惊现一刻，它相信自己，并聆听气节的召唤准时开放，舞动起生命的辉煌；小溪不在乎自己的微弱只是潺潺而流，它相信自己，并听取大海的呼唤，一路放歌，奔向大海的怀抱。
4、正文前“题记”的运用。
在题目后正文前用“题记”的形式写上或点题、或哲理的一句话，不论哪种文体，都会使文章增色不少。
三、巧布主体
1、议论文的结构主体主要有四种：并列式、对照式、层进式、总分式。
并列式是指：在论证中，文章的几个层次（分论点）、段落之间的关系是平行的。
对照式是指：在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一种事物（或意思）来烘托某一种事物（或意思）。
层进式是指：在论证中，文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随意改动。一般是“提出一个问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法”。
总分式是指：论证的层次之间，是总说和分说的关系。有时先分说、后总说，也有时先总说、后分说、最后再总说。
2、记叙文的结构主体总的来说应做到：“跌宕起伏”，即常说的“文似看不喜平”。常采用设置悬念、运用伏笔、借助渲染、欲扬先抑（或欲抑先扬）、欲擒故纵、铺垫蓄势等方法。
3、抒情散文的结构主体一般是扇形结构，即多角度（或类比联想、或对比联想、或空间转换、或时间为序、或纵深为序）抒情。
四、巧收豹尾
“豹尾”总的要求是能够做到“余音绕梁”，常见的方法有3种：
1、含蓄
就是把文章的主旨或作者的思想感情有意不明说出来，而是采取暗示、旁衬或隐晦曲折的手法，使人产生一种象外之旨、音外之意来。如2003年高考（话题——感情亲疏对事物的认知）满分作文《无题》（诗歌体）的结尾是：“拉开窗帘 / 你是否看得清暗礁 / 如果是 / 那么撑起帆 / 起风了，你看那是岸”。该文结尾就含蓄地告诉人们：只有理性地去看待事物，才会认清其本来面目，才能不被假象“打翻”。
2、象征
就是用具体形象表现抽象观念的艺术手法。象征性的结尾是不以毫厘不差的明白语言揭示思想的底蕴，而是托物以言志、意味深长地结束全文。如2001年高考（话题——诚信）满分作文《一地梨花》的结尾就是以梨花为象征来赞美父亲诚信的美德：“梨花谢了春红，太匆匆。都说落尽梨花春又了。可因了父亲的诚信我却说零落的梨花，飞珠碎玉，它盈盈而生着这个老农民品质的光泽，即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故！
“念情悠悠啊，我的一地梨花…… ”
3、哲理
哲理本身就耐人寻味，给人多方面的启示，所以用哲理的语言收尾，就更有警醒的力量，收到言近旨远的效果。如2003年高考（话题——感情亲疏对事物的认知）优秀作文《情感•认知•文化》的结尾是：“我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧……”
总之，含蓄、象征也罢，哲理、呼应也罢，其共同的特点就是在收尾时及时的点题，结尾点题对任何一类文章来说都是十分必要的。
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