《走一步,再走一步》教学设计9
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作者:宝贝高 上传者:admin 日期:10-10-01 |
此教案为原创,分两课时教学,比较详细,还估计好了时间,希望能够为老师作参考。
作者EMAIL:470757604@qq.com
《走一步,再走一步》教学设计
作者:倪高华
教学目标:
1.要求学生在预习的基础上,借助于工具书掌握相关的字词。
2.有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。
3.理解重点语句,把握本文思想感情,提升自己的思想认识。
4.激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。
教学重难点:
1.整体感知课文,掌握详略得当的写作技巧。
2.学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。
3.掌握文章如何借事论理,使学生感受到正确对待困难,在面对困难时要有不馁不躁,沉着应付的信心和决心。
教学方法:
朗读复述法:
本文是过来人的经验之谈。作者从童年的一次“脱险”经历,感悟到战胜艰难险阻的人生哲理。通过朗读感知文意,朗读以“读音准确、停顿恰当、能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。复述故事情节,体味记叙的周密。
设疑研讨法:
通过有创意的设疑,引导学生多角度阅读、研讨,拓展思维空间,提高朗读质量。
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、导入(2’)
上节课我们学习了诗歌《在山的那边》,明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实,不只是在通往理想的道路上,人生处处都会有坎坷。那么,面对困难,我们该怎么办?是放弃,还是迎上去呢?今天,我们来学习美国作家莫顿•亨特的文章《走一步,再走一步》,看看作者是如何克服困难的,并希望同学们在学完这篇文章后,能够从中受到一些有关人生方面的启迪。
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| 标题: |
《走一步,再走一步》教学设计9 |
| 文件大小: |
11K |
| 文件格式: |
rar |
| 作者: |
宝贝高 |
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