孟津县白鹤初级中学     八一班    王  咪

                           辅导教师  任剑红

蚕的茧，是成长；我的茧，是孤独。

破茧后，我收获了一份生命的美丽。

                                                             ——题记

黑色的茧

    总是很喜欢黑色，那种深沉的颜色把我带入自己一个人的世界，望着天空数白云，望着地面数蚂蚁。望着人们如何过形形色色的生活。

    或许是这个年龄，我感到前所未有的孤独，这种孤独盛大得无以复加，它在我的王国里，飞扬跋扈。那些念念不忘的曾经的快乐日子，就在念念不忘的日子里忘却了。我打开窗户，看着外面黑色的天空，那种诠释所有孤独的颜色。风吹来，扬起我的头发，我想，这样孤独的天空只有孤独人才能看见。于是，一个个颓败的故事肆意地绽放在我的指间，在惨白的纸页上开出一朵朵黑色的水钻，像是黑色的曼陀罗花。在一个个夜晚中，我不断伤逝我还没有挥霍完的青春，感叹我正在拥有的生命。

    或许，我就是这样的不合群；或许，我就是这样的孤独；或许，我从来都没有破茧后的美丽……

破茧的挣扎

    我常常捧起身后的一捧阳光，却讨厌身后脱着的长长的影子。真的，我不喜欢一个人躲在孤独的生活中，突然想起，曾经我记她或是她忘记我的那个朋友说过：影子只能说明，你的周围都是阳光。对啊！朋友也是，不主动就不可能拥有。

    我开始尽力融入朋友们形形色色的快乐，观察他们的乐趣。于是喝着淡淡的清茶，记录同他们一起晒着阳光，一起开不痛不痒的玩笑，一起谈论那起青春的故事。这些飘逸的文字，飞扬在那五彩的世间。

    我开始明白：生命不是一件衬衫，当你发现它破了脏了的时候，就可以洗涤补好。我开始懂得：梦想是每一个孩子每时每刻快乐的念头……

    我开始编制五彩的美丽。于是，这黑色的茧一点点地的开始被挣破……

白色的翅膀

    丝，一点点地滑落下去，茧，一点点地消失没有。

    于是，我开始穿越在孩童的游戏中：“鸡毛鸡毛你看家，我到西边采梅花，一朵梅花没采着，赚了钱咱俩花，你花七个我花三”“剪子，石头，布……”一阵阵笑声荡入心田。

    于是，我常会和几位“席氏”才女为一道题急得抓耳挠腮，争得面红耳赤。请来几位才子，但他们也江郎才尽。最后，我们一起投向老师，瓦解此题的防御……

    终于，我逃出了这茧，我有了白色的翅膀。我和他们在一起望着太阳哈哈笑，望着天空喊快乐。手拉手，我们向着青春眺望……

我总是在费解：为什么黑色的茧，会出现白色的翅膀？这或许是个谜。但是我知道，我用心收获了一份美丽……

 

    本文思路清晰，线索分明。采用较难驾驭的双线结构，一明一暗。既以“结茧——挣破——化蝶”为明线，并蕴涵深意；同时，又以感情变化为暗线来组织材料。用沉静的文字，细腻的笔触，再现出青春期孤独困惑、迷惘彷徨，以及最后的成熟自信、乐观向上的心路历程。

    结构上，先以题记点明题目，揭示主旨；然后以富有创意的小标题形式，展示了主人公成长路上的变化；最后，深化主题。特别是结尾，含蓄深沉，意味隽永，使读者掩卷而思仍遐思不已。

    “感人心者莫先于情”。作者在记述时蕴含的情感，由最初的感伤低调到最后的明朗积极，与读者达成了思想上的共鸣。作者将思想的厚度和材料的积累聚焦成段，相得益彰，让人领悟作者的深邃的思想。

    另外，文笔细腻，文学性强，体现出小作者善于思考感悟，体味人生，并用文字表达出对生活的热爱。总之，不失为一篇情文并茂的佳作。