初中各类体裁文章的写作阅读训练
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作者:果木 上传者：admin 日期：11-12-27 |
初中各类体裁文章的写作阅读训练
一、记叙文
考察重点、写作重点：记叙文分记人叙事、写景状物，阅读或写作时应注意结构特点的不同。
1、记叙文---写人（这类文章用几件事来写人或突出人物的特点、品质、道德，）
结构：开头：交代人物的不平凡之处，可通过语言、肖像、行动、心理来描写，如陈胜、刘邦等。
为后文的发展作烘托。（这也叫初写）
事件一：通过具体的事件表现人的精神、品质、道德等。（详）
可议论可抒情，突出人物的某一点。
主体： 事件二：通过具体的事件表现人的精神、品质、道德等。（次详） （这也叫再写）
可议论可抒情，突出人物的某一点。
事件三：通过具体的事件表现人的精神、品质、道德等。（略）
可议论可抒情，突出人物的某一点。
结尾：照应开头，突出人物的精神、品质、道德，让我们缅怀、学习。
例文：1、爷爷
由于营养不良，我们几个孩子都很瘦弱。十八岁时，我在一家小商店里当学徒工，那也是我平生第一次尝到苹果的味道，尽管它又小又绿没有成熟，上面还尽是洞，可从此以后我再也没有感觉到当初第一次吃苹果时那种“甘甜”的滋味。
那天，爷爷外出时遇到一次铁路事故，当时很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待医生和救援人员。爷爷却自己折了一根树枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三个小时才回到家。
我很难描述爷爷刚踏入家门时，奶奶那复杂的脸色和心情。先是担心和心疼，而后突然一阵暴怒。一个孩子将一位随访病人的铁路医生带进家里，医生仔仔细细为爷爷作了检查，然后对他说：“恭贺你，老人家，你的健康状况良好。”这时，我母亲来了，她坚决地说爷爷至少是脑震荡。爷爷的表情却未置可否。
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果木 |
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