《羚羊木雕》教案15
|
|
作者:双目佳人 上传者：admin 日期：12-01-16 |
初中语文第一册《羚羊木雕》教学设计
备课时间：2003年9月17日 备课人：瞿伦莲
一、教学目的
1、有感情的朗读课文
2、培养孩子“重义轻财”的道德品质
3、培养学生的分析人物形象的能力
二、教学重难点
1、重点 朗读
2、难点 从故事中分析人物
三、教学方法 朗读、讨论、探究
四、教学设备 多媒体投影
五、教学时数 一课时
教学过程
学习《羚羊木雕》一文
一、 导入新课
同学们，你们有没有要好的朋友？（生：有）那么，你们有没有因为朋友而与父母发生过矛盾呢？矛盾又是如何解决的呢？（生谈）今天我们就一起来看一看《羚羊木雕》，看它会给我们一种什么样的启示？
二、 分角色朗读课文
三、 整体把握课文
1、 课文围绕什么展开？
明确：羚羊木雕
2、 课文的思路是怎样的？
明确：①查问木雕
②赠送木雕
③取回木雕
3、 这符合正常的叙述顺序吗？
明确：不符合
4、 用了什么叙述顺序？有何作用？
明确：插叙 补充说明万芳确实是一个仗义的朋友
四、 课文解读
1、 卷入这里边的人物可以分为几类？他们各持什么观点？
明确：万芳、 “我”、奶奶 不要回木雕
万芳妈、爸爸、妈妈 要回木雕
2、 你赞同那一种？为什么？
学生自由讨论
3、 大家都有了自己的看法，课文中的爸爸、妈妈却不是象我们这样想的，因而事情的处理对我造成了极大的伤害。那么，要怎样才能使这件不愉快的事情不发生呢？请以“如果------就不会发生这件不愉快的事情了。”造句。
五、 小结
通过这一课的学习，我们懂得了遇事要多想几个“如果”，尽最大可能处理好事情六、板书设计 见课件
六、 作业设计
写一篇读后感
七、 教学后记
开始学生有一些拘束，经老师一再引导之后都积极了起来。特别是有几个问题的讨论很是激烈，尤其那个造句更是把课堂推向了高潮，学生们也受益匪浅。只是有个别问题设计还不够精妙。
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|