《长江三日》学案
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作者: 上传者：admin 日期：12-07-09 |
长江三日
班级 姓名
学习目标：
１学习本文抓住特点描写景物的写法。
２学习运用多种修辞方法写景抒情。
３通过文章欣赏三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。
４体会作者散文语言中蕴涵的丰富哲理、深刻的思想性。
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《长江三日》写于大跃进失败之后的60年代，虽然刚刚经过了严峻的大饥荒的灾难，但其建构的时代共鸣已经不可动摇地被确立了主导地位。文学界进入了一个宏大叙事的“抒情时期”，“现实实际上是指对现实的一种判断，对现实的描写与热情本身意味着一种抒情”。这种抒情性在公开发表的文学作品中是以貌似客观的面目出现的，即通过对客观景物的描写来表现，古老的借景抒情手法所抒的不再是个人的感触，而是借自然界的秀美与崇高来隐喻时代的美好与崇高，传统的艺术技巧也带上了新的意识形态色彩。
刘白羽，现当代著名作家、散文家。主要作品：散文《五台山下》《火光在前》《日出》《长江三日》，报告文学《大海》（朱德的前半生），小说《第二个太阳》（获第四届茅盾文学奖）、《风风雨雨太平洋》，回忆录《心灵的历程》（获中国传记文学奖）。
刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。
课文预习：
1、注音
启碇 涪陵 扁舟 纤夫 深宵
舵轮 隽秀 帆篷 闸门 辄相峙
阴霾 迂回 草坂 崆岭滩 眺望
秭归 汨罗江 一泓清泉
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| 标题： |
《长江三日》学案 |
| 文件大小： |
14K |
| 文件格式： |
rar |
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