《百泉村（四章）》
金梅
教学目标
1、读准本文生字新词，积累好词佳句。
2、通过品读重点词句，体会景物之美和作者的喜爱之情，以及借物抒情的写法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句或段落。
教学难点分析
朗读课文，通过品味重点词句，体会景物之美和作者的喜爱之情。
教学准备;1、课件
2、课前预习提纲：
（1）、自读课文，自学生字，理解词语。
（2）、想一想：课文主要写了什么？
（3）、找出优美的语句，想一想好在呢？
教学课时
一课时
教学过程
一、直接入题，检查预习，了解学生自学情况。
1、认读词语，理解画线词语的意思.
(怒刺云霄 雄鹰展翅 山高谷狭 对峙 载着 仰望 屏障 储存 瓣儿 房檩 衣襟 青苔 吠声 砌的 垒的 窗棂 门楣 檐下 汲水 山涧)
2、说说课文与以往所学课文有什么不同？课文主要讲了什么？
（分四个章节。首尾语句相似，一问一答，互相呼应。）
二、初读整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文，边读边想，每一章节主要写了什么？景物有什么特点？
2、引导学生概括每一章节的内容，说景物特点，从整体上把握课文内容。
三、再读体会景美。
1、指名朗读较好的同学分章节读课文，其余同学闭眼想象美景。
2、分小组交流：我仿佛看到了……
3、根据自己的理解填空：
这里的山（ ），这里的泉（ ），这里的小小山村（ ），我的家（ ）。
四、研读品味语言。
1、导读: 百泉村，山环有绕，环境清幽，空气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活悠然自得。这样的美景是在字里行间流露出来的！哪些语句写出了这种美景呢？
2、分小组交流：找出了哪些语句？语句是怎样写出景物之美的？
3、全班汇报交流，重点引导品味下面的语句：
（1）动词传神：
我们小小的山村，像一颗珍珠，别在大山的衣襟上。
家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼。那儿，牛羊在山上散步，清泉在檐下流淌。
（2）叠词含韵：
这儿山崖的石缝里，有涓涓的细流；山脚的深潭里，有暖暖的泉水；泉边，即使是在冬天，也长着青青的小草。
它离地面只有一尺深，灿然如一块明镜。泉边铺着一圈石头，脚常踩的地方，磨得光光的；水常浸的地方，长着厚厚的青苔。
我总喜欢伏在泉边，照个影儿，清清亮亮的；喊几声儿，嘤嘤嗡嗡的。
（3）语美景美。
南山像一把怒刺云霄的剑，北山像猴儿捧着蜜桃，东山像两座驼峰，西山像雄鹰展翅。
山涧里流着小溪。当春天来到的时候，桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上，让小溪流带着它们，像载着一只只小船，漂到山外去。
五、深读情感体验
有感情的朗读课文，把作者那种真挚、朴实、深沉的爱用自己精彩的朗读表达出来。
六、总结延伸：
——文美、景美、情更美。借景抒情，朴实凝炼！
学完本文，你有什么收获？
板书设计：
百泉村（四章）
山 高大险峻
泉 清澈美丽 文美
村 小巧和谐 景美
家 温暖快乐 情更美
课堂练习
引导品读精美语句，说说从读中你体会到了什么？
作业安排
学了课文，你会爱我们的百泉村吗？是啊，你一定会爱我们的百泉村的。那就请你模仿课文的写作方法，再来补写一个章节。 |