《刺客列传》导学案

编写：胡英杰   审定：高二语文组

【学习目标】

 1.了解历史背景。   

 2.分析易水送别的场面描写。   

 3.掌握文本涉及的文言知识。 

【学习方法】       小组互助、讨论；点拨  

【课时安排】       2课时

                          第一课时

【知识衔接】

1．解题：《刺客列传》是一篇类传，依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。

节选部分主要记叙了“荆轲刺秦王”的故事，叙述了这一事件的前因后果。中心故事是刺秦王。这一故事从准备、实施到最后失败，事件过程完整。故事波澜起伏、惊心动魄，情节围绕着一个“刺”字展开，人物的性格也随着故事情节的推移，从人物对话、神态、动作的描写和场面描写两方面得到栩栩如生的表现。

2．背景：《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的6年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(秦灭赵是在公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王喜为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯侵地”；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有乱”，“君巨相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。

【学习过程】

整体感知：

1、初读课文，读准加点的字的字音（A级）

盖聂（  ）  曩者（   ）  嘿而逃去（    ）  和而歌（   ） 

惛然（  ）   雕鸷（    ）  偻行（   ）  樊於期(    )  揕（   ）

淬(  )    忤视（  ） 变徵（  ）    遗秦王（   ）  夏无且（  ）

蓟城（  ） 衍水（   ）  矐其目（   ）  天雨粟（   ）

2、迅速阅读第12----14段，概括每一段的内容（A级）。

 

 

3、诵读学习12——13段，完成下列问题（A级）。

（1）找出并解释下列句子中的通假字

于是太子豫求天下之利匕首

（2）解释下列重点词语。

乃装为荆卿（       ）   人不敢忤视（        ）

荆轲有所待（       ）    而为治行（        ）

仆所以留者（       ）    既祖（         ）

（3）找出下列句中的词类活用并解释。

太子迟之

皆白衣冠以送之

荆轲和而歌

又前而为歌曰

发尽上指冠

（4）指出下列特殊句式

（1）取之百金

（2）何太子之遣？

（3）太子及宾客知其事者

（5）学生结合注释疏通文义。

4.文本探究。（B级）

太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”? 音乐描写有什么作用?这一场面的描写烘托了一种怎样的气氛?作者是怎样描写易水诀别这一场面的?   
 

 

 

5、语言运用：“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（C级）

（1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画

需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”��

门采尔的言外之意是：

 

 

 

（2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”��

李斯特的言外之意是：

 

 

 

 

 

【战国刺客榜】

一.最佳上镜刺客：荆柯

二.最佳创意刺客：专诸

三、最佳悲情刺客：要离

四、最佳震撼刺客：聂氏姐弟

五、最佳绩效刺客：曹沫（曹刿）

六、最佳谋略刺客：侯赢、朱亥

七、最佳敬业刺客：豫让