一、创设情境，导入新课：

1：出示关于荔枝的图片，学生观看，用自己的语言简单介绍荔枝，也可说出一些和荔枝相关的诗文或作品来。

教师：杜牧在《过华清宫》一诗中写：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”讽刺了唐朝统治者奢靡的生活，也从侧面反映了荔枝鲜美诱人及不易保鲜的特点。今天这节课让我们跟随伟大的现实主义诗人白居易来了解一下荔枝的特点吧。（教师板书课题和作者）

2：学生简介作者并说出他的名句

3：积累字词：

帷盖   缯    绡    醴酪

二、学生朗读课文，初步整体感知课文内容

 1:学生朗读，注意朗读的节奏，教师适时指导

2: 本文是为一幅荔枝图写的序，图和序的目的，照作者自己所说的是“-------------------------------------------------------”，也就是让没有见过新鲜荔枝的人看一看，含有介绍荔枝的意思。

三、合作交流

1：对照注释，学生自己串讲课文意思。

2：概括作者介绍了荔枝哪些方面的特点，本文的结构有什么特点？

 明确：总——分——总。

3：课文精彩语段阅读

 树形团团如帷盖。叶如桂，冬青{   }华如橘，春荣{   }实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。

 {1}:本段文字说明荔枝的特点，采用的说明顺序是{      }

 A、整体——局部    B、主要——次要    C、结果——原因    D、外——内

 {2}、文中{      }里，使用的标点符号依次是{      }{      }

 {3}、作者介绍荔枝的时候，语言生动、形象，用了打比方的说明方法，试举例说明。

四、朗读并尝试背诵

 学生大声朗读，可根据板书提示尝试背诵。

五、课堂结语

 本文语言简洁平实，用了一连串人们熟知的事物作比，用了帷盖让我们了解了荔枝树的形状，而当朵、核、壳、膜、瓤、浆六句把一串荔枝形神毕现地呈现在人们眼前时，带给我们的视觉感官刺激则较为强烈，。

六、作业布置

  1、你最喜欢吃什么水果？请选择一种简介其特点，150字左右

   2、完成《学案》作业