9、 巢谷传
学习目标：
1．积累“举、习、友”等文言实词，理解、概括文章大意。
2．能通过对文章词句的品析，把握巢谷的性格品质，体会本文选材典型、详略安排得当的写作特点。
3． 明确作者写此传的用意。
学习步骤：
1．利用工具书及文下注释，翻译全文，疏通文字。
借助工具书疏通文意，概括内容是阅读的前提，为更深入地把握文本奠定基础。有了这样的基础，课上进行文本研读，并进行主要内容、思想感情的探讨，才能够深入下去。
生字难词的读音：
橐（tuó） 闾（lǘ） 愍（mǐn） 遗（wèi）
举—推荐，选拔/习—练习；熟悉/友—结交，名词做动词/奇—以……为奇，意动用法/会—遇/旬—十天为一旬/橐—袋子/闾—乡里/愍—哀怜，怜悯/遗—发送/顾—只是/恨—遗憾/诵—通“讼”，公开/无—通“毋”，不要/金石交——比喻友谊坚贞、坚固，谓友谊深厚
2．查找苏辙的资料，了解作者为什么写此传。
借助文本与网络，对苏辙的生平有所了解，明确其当时的处境，对理解本文颇有益处。
3、本文是一篇人物传记，主要写了哪三件事？以简洁的语言来概括。
最好用四字词语来概括。
明确：（1）巢谷弃文从武 。（弃文从武 ）
（2）巢谷与照河名将韩存宝的金石之交，为他冒死送银。（冒死送银）
（3）巢谷与苏辙兄弟的交谊。在他们远谪岭南时，谷却自眉州“万里步行”相访，结果死于途中。（徒步访友）
4、了解了巢谷的故事，你觉得巢谷是个怎样的人？
仔细阅读文本，回答下面的两个问题：
巢谷的朋友韩存宝是如何评价巢谷的？
巢谷的朋友苏辙是如何评价巢谷的？
5、明确作者为什么要为巢谷立传？
太史公云：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”然而从巢谷身上我们看到了人性最美丽、最耀眼的光辉。也许，与巢谷先生比，我们不得不承认我们是凡夫俗子，但是虽不能至，心实向往之，光风霁月，天青月白，每个人心中都应有这样的一方净土，洁净精微，一尘不染…… |