比较探究2：《白洋潮》
学习目标：
1、 了解文学常识，积累文言字词。
2、 理解课文内容。
3、 学习作者运用比喻、正侧结合的写景方法。
学习过程：
一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）
二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。)
（一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上）
张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，山阴（今浙江绍兴）人。明末清初的一位散文家。他出身仕宦家庭，早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。其小品文声誉尤高，多描写江南山水风光，和对过去生活的回忆。文笔丰神绰约，富有诗意。其著作有《石匮书》、《琅環文集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
（二）自读课文，做好预习批注。
1、自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握）
戊寅（ ） 遄（ ） 踵至（ ） 擘翼（ ） 蹴起（ ） 镞镞（ ）
飓风（ ） 辟易（ ） 礴（ ） 龛（ ） 赭（ ） 漱激（ ） 湫（ ）
2、感情朗读，初步感知。
三、课堂交流探究
1、结合文下注释，解释下列词语。
（1）故事： （2）喧传： （3）吊：
（4）海塘： （5）遄： （6）踵至：
（7）辟易： （8）礴： （9）旋：
2、需掌握的虚词：
看之惊眩（代词，动词之后指事物性状）
之 岁岁如之（指示代词，这样）
怒雷鞭之（代词，动词之后指事物）
则飓风逼之（同上）
从海宁而来（句中连接，表示行动）
如百万雪狮蔽江而下（同上）
而 势欲拍岸而上（同上）
旋卷而右（句中连接，表结果）
浙江潮头自龛赭两山漱激而起（句中连接，表结果）
3、课文内容解读
（1）从表达方式看，全文写了几方面的内容？给本文划分层次。
（2）作者写海潮来至潮起时，是怎样观察到的？
（3）从远及近，作者分别描写了潮水的哪些状态？
（4）飓风逼之后，潮大起，作者为什么要写观潮者的表现呢？
（5）课文从哪几个侧面来写飓风之大，海潮之大？
小结：本文运用奇特的想象，形象地比喻，从不同角度对白洋潮涨潮时的浩浩荡荡、气势宏伟的景观进行了描绘。以其精妙的笔法为我们揭开了白洋潮的面纱，让我们感受到了气势宏伟的白洋潮。
附：
参考译文：
按照旧俗，我在三江看潮，实在无潮可看。午后有人喧闹着传道：“今年暗涨潮啊！”年年都像这样。
明崇祯十三年八月，(我) 到白洋祭奠朱恒岳少师，与陈章侯、祁世培坐在同一桌。海塘上有人呼叫看潮，我迅速去看，章侯、世培也跟着到了。
（我）站在塘上，远远地看见潮头像一条白线，从海宁奔来，一直奔到塘上。（潮水）稍稍靠近了一点，浪花就隐隐约约露出白色，像驱赶千百群小鹅张开翅膀拍水飞迸。渐渐又靠近了一点，（潮水）喷出泡沫、溅起水花，像百万只雪白的雄狮一起蹦跳，遮蔽了大江奔流而下，好像有怒雷鞭打他一样，像所有的狮子攒集的样子，没有一头敢落后而争先。又靠近了一点，浪潮像飓风一样逼来，水势将要拍打着岸而上。看到的人惊恐的退开，跑到塘下躲避。潮到塘上，尽力一撞，水花激射，溅起来有好几丈高，我的衣服和脸都湿了。潮水快速卷着向右而去，被白洋山一挡，轰隆着好像十分愤怒一样，雁荡山瀑布像炮轰一样，水花在半空中飞舞，我看了惊恐万分，感到眩目无比，坐了好一会儿，脸色才正常下来。
先辈说：“浙江潮头，从龛、赭两座山冲刷激荡而起。”白洋山在这两座山之外，潮头却更大，这是为什么呢？
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