《清塘荷韵》教学设计

教学目标：

一、理清文章的线索，体会文中作者感情的起伏变化

二、品读描写荷花的词句，欣赏荷之形韵美

三、理解抒情议论句，品味荷之神韵美

教学重点：

 赏析文章描写荷叶、荷花的词句，欣赏荷花的风韵。

教学难点：

理解文中抒情议论句的深刻含义，品味荷之神韵；结合作者经历和思想，感悟文中所蕴含的作者对生命的理解。

教学过程：

一、导入

     课前播放音乐视频《荷花颂》。同学们刚才看到的视频美不美呀？（美）美在何处？（歌美、景美）同学们说的很好，大家看到的都是外在的美，其实人世间还有一种美是用耳朵听不到，眼睛看不懂的，是要用心去深深的感悟的。今天我们就来学习季羡林老先生的一篇《清塘荷韵》，去感受一下荷的另一番韵味。（板书课题）

     哪位同学能给大家谈谈你对这个题目的理解？（生说）

二、初读——感知内容

       1、自由朗读课文，勾画生字词，概括文章的主要内容。

2、文章重点记叙了作者与莲荷之间发生的故事，请以“荷”为中心词，理清文章的行文线索。如：作者一开始因为池塘里没有荷花而“想荷”······

三、寻读——赏析荷美

       1、默读课文，圈点勾画描写荷的语句，理解荷的生长过程，领会荷的形美。

       2、思考：作者记叙了荷从无到有、从繁茂到凋零的的整个过程，其用意何在？

四、悟读——感悟荷韵

        1文中哪些语句富含哲理，令人深思，请找出并进行品析。

        2秋日，生命的凋零，总是带给人凄凉与忧伤，为什么作者眼里荷花的凋零如此飘逸、豁达？

小结：

生命的过程是一种“美”。他曾经饱受生命孕育的艰辛，也曾感受生命绽放的快乐，让我们钦佩于生命的顽强、让我们感动于生命的执着；也只有这样，当她从我们视线中消逝时，我们才能以一种超然的心态去面对，也才能在消逝之时拥有那种飘逸和洒脱，拥有那份淡泊与宁静。让我们如季老般，如季老笔下的满塘风荷般做弘扬生命的强者，做彻悟生命的智者吧。

 

 

板书：

                                                                        荷塘清韵

                                                                         季羡林

                                                                                 顽强

                                                                      韵

                                                                                 执着