《梁思成的故事》
中国近现代著名建筑学家梁思成曾感慨地说：“近年来中国生活在剧烈的变化中趋于西化，社会对于中国固有的建筑及其附艺多加以普遍的摧残。主要城市今日已拆改逾半，芜杂可哂，充满非艺术之建筑。纯中国式之秀美或壮伟的旧市容，或破坏无遗，可仅余大略，市民毫不觉可惜。雄峙已数百年的古建筑，充沛艺术特殊趣味的街市，为一民族文化之显著表现者，亦常在“改善”的旗帜之下完全牺牲。如甘肃某县为扩宽街道，“整顿”市容，本不需拆除无数刻工精美的特殊市屋门楼，而负责者竟悉数加以摧毁。这与在战争炮火下被毁者同样令人伤心，国人多熟视无睹。盖这种破坏，三十余年来已成习惯也……。” 下面，让我们一起来学习这篇课文，看看现实中的梁思成是如何在主动保护古建筑的。
学习目标：
1．通过本课的学习，应了解“梁思成属于这个世纪”的含义。
2．应能体会本文情智交融的写法。
3．应能理解本文智性而有深度的语言风格。
导学过程：
一、明确目标（目标明确，行动才更有效。）
二、课前热身
（一）背景说明及人物介绍
1．作者简介
李辉，1956年生，湖北随县人。高中毕业后到山区茶场插队劳动。1976年底到湖北省油泵油嘴厂子弟学校任教员。1978年初考入复旦大学中文系。1979年开始在报刊发表文学评论等作品。大学毕业后，分配至《北京晚报》任文艺记者、副刊编辑。1986年加入中国作协。1987年调入《人民日报》文艺部任记者。著有《李辉文集》（五卷本）等，包括《文坛悲歌——胡风集团冤案始末》、《浪迹天涯——萧乾传》等。他的传记、报告文学作品侧重描写现代知识分子的坎坷命运，具有鲜明的历史感，并能以多种笔调来描写人物的各自特点，影响广泛。其中《秋白茫茫》曾获首届鲁迅文学奖。
2．关于梁思成
梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。广东新会人。1901年4月20日生于日本东京，1923年毕业于清华学校。1924—1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，1927年2月获学士学位，当年6月获硕士学位。1927年7月至1928年2月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年3月与林徽因在加拿大温哥华结婚。1928年归国创办东北大学建筑系，后参加中国营造学社研究中建筑史。1946年创办清华大学建筑系。1972年1月9日在北京逝世。梁思成的主要作品有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍、人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂。
（二）自读课文，做好预习批注。
1、标明文章的自然段
2、标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面）
勘察 （ ） 钦佩（ ） 轩昂（ ） 巍峨（ ） 黯淡（ ）
壮硕（ ） 锈蚀（ ） 塔刹（ ） 叹为观止 灰飞烟灭
轩昂：
叹为观止：
门外汉：
3、朗读课文初步感知
思考并概括梁思成的主要事迹，给课文划分层次。
三、课堂探究
（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
1、品读课文，你是怎样理解“梁思成只能属于这个世纪”这句话的？
2、作者说，梁思成拥有“建筑的灵魂”，你认为这个“灵魂”的具体内涵是什么？
3、六十年前梁思成考察应县古塔，作者没有亲历却写得生动传神，作者采取了什么样的手法？
4、与《人民科学家的精神风采》相比，本文与它有什么异同？
（二）合作研讨（交流能够碰撞出智慧的火花）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
（三）展示讲解（弱者是等待机会；强者是把握机会；智者是创造机会。）
分组上台展示，然后一个组讲解，其他学生补充质疑。
小结全文：本文赞赏拥有“建筑灵魂”、富有胆识、执着保护文化遗产的梁思成的精神思想，肯定了重视人类文化精神、文化遗产的历史时代，感叹该时代保护文化遗产上仍存的遗憾。
四、巩固提升（知识在不断的完善，能力在不断的提高。）
根据课文内容，回忆填空：
古建筑在他的眼中，永远是有生命的物体。 ， ， ， ，都是活生生的存在。当他 ，当他 ，他绝不是一个冷静的旁观者，而是 ， 。
五、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）
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