朱熹 熟读精思
预习
【学习目标】
1．读准字音，正确处理停顿，搞清楚句意，了解课文大意。
2．掌握通假字：子、见，掌握一批文言实词。
3．学习古人的读书方法，培养良好的读书习惯。
【课文提示】
1．本文分别选自《朱子大全》和《童蒙须知》。
2．作者朱熹（1130－1200），南宋著名哲学家、思想家、教育家。著有《四书章句集注》《资治通鉴纲目》《楚辞集注》等，其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
【正音释词】
众说纷错：纷繁错杂。
勿遽取舍于其间：(jù)急速，匆忙。
随其意之所之：到要去的地方。即顺着文章的思路去想。所，所字结构。
验其通塞：畅通和堵塞。
先自屈矣：自动屈服。
互相诘难：(jié)诘问反驳。
理之所安：稳妥。
夺于公论：失去。
而无以立：不能成立。
大率徐行却立：大致。
大率徐行却立：退立。
后其节目：节骨眼。即关键处。
姑置而徐理之：姑且，暂且。
整顿几案：（jī）桌子。
正身体：使……端正。
详缓看字：安详从容。
子细分明读之：通“仔”。
不可牵强暗记：（qiǎng）勉强。
只要多诵遍数：读出声音。
其义自见：通“现”。
心眼既不专一：已经。
漫浪诵读：随随便便。
心到最急：急需，急迫。
岂不到乎：难道。
【朗读课文】
【翻译课文】
原文：大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。
译文：一般阅读书籍必须熟读，使那些文字都如同出自我的口头。
原文：继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。
译文：接着精当思考，使那些意思都如同出自我的内心，然后可以有收获了。
原文：至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽取舍于其间。
译文：至于文章的意思有疑问，众人论说纷繁错杂，则也要虚心冷静思考，不要匆忙听从或抛弃这些意见。
原文：先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。
译文：先让一种说法自成一种说法，顺着文章的思路去想，检验它的畅通和堵塞，那么不符合义理的论说，不用再看其它的观点就先行自动屈服了。
原文：复以众说互相诘难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论而无以立矣。
译文：再用众人的论说互相诘问反驳，寻求理论的稳妥，考察它的是或非，那么似是而非的论说，也将失去大家的公认而不能成立了。
原文：大率徐行却立，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。
译文：大致慢慢行走退后站立，处于安静观看变动，如同砍坚硬的树木，先砍它容易的部分然后砍它关键处；如同解纷乱的绳子，有不顺畅的地方暂且放着慢慢整理它。
原文：此观书之法也。
译文：这（就是）看书的方法了。
原文：凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，子细分明读之。//
译文：凡是读书，必须整理安顿桌子，让它干净端正，把书籍整齐放置，使身体端正，面对书籍，安详从容地看字，仔细清楚地读书。
原文：须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。
译文：必须字字读得响亮，不可以错一个字，不可以少一个字，不可以多一个字，不可以颠倒一个字，不可以勉强硬记。
原文：只要多诵遍数，自然上口，永远不忘。
译文：只要多朗诵几遍，就会自然上口，永远不忘。
原文：古人云，读书千遍，其义自见。
译文：古人说，读书遍数多了，它的意思就会自然而然地显现。
原文：谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。//
译文：所谓读得熟练，那么不需要解释说明，自己会晓得它的意思了。
原文：余尝谓读书有三到，谓心到，眼到，口到。
译文：我曾经说过读书有三到，所谓心到，眼到，口到。
原文：心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
译文：心思不在这里，那么眼睛就不能看仔细，心思和眼睛既然不能专心一致，却只是随便朗读，一定不能记住，记忆也不能持久。
原文：三到之中，心到最急。
译文：三到中，心到最要紧。
原文：心既到矣，眼口岂不到乎？
译文：心思到了，眼睛和嘴巴难道还会不到吗？
【朗读课文】
【课文分析】
本课由朱熹的两段言论组成。
第一段话，按读书过程来概括读书方法。先说熟读，次说精思，再以“虚心静虑”释疑。
第二段话，按照读书态度来说，分三个层次，由浅入深，层层递进，环环紧扣：1．主要讲读书前的准备工作。2．主要讲熟读的要求。3．主要讲“精思”。
两段话的中心是讲“熟读精思”，内容各有侧重，互为补充，又不重复。
本文语言朴实，句式整齐，琅琅上口，易于诵读。
【朗读课文】
复习
【思维训练】
1．根据第一段话，说说看书遇到疑问怎么办？
（ 不要急于判断，要顺着文章思路思考；不要盲从别人，要善于辨析是非得失；不要急于求成，要将不懂的方面暂且放下，慢慢领会。 ）
2．第一段话，结尾的两个比喻有什么作用？
（ 生动说明看书要先易后难，慢慢领会。 ）
3．读书前的准备工作有哪两个方面？
（ 外部准备和思想准备。 ）
4．熟读有哪些要求？
（ 字字响亮；五个“不可”；多读。 ）
5．“多读”有什么好处？
（ 读书千遍，其义自见。 ）
6．文章哪几句说到“精思”的重要性？
（ 心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记也不能久也。 ）
7．如何才能做到“精思”？
（ 精思要做到“三到”即心到、眼到、口到；其中“心到”最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ ）
８．作者对读书有什么真知灼见？
９．文章哪些句子精当而富有哲理？请你找出来并简析。
10．作者为什么说“三到之中，心到最急”？
（ 心到是最基本的条件，否则有口无心，一事无成。 ）
【学习小结】
熟读精思是古人读书的方法。熟读是精思的前提，精思是熟读的目的。 |