《送东阳马生序》教学模式操作卡
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作者: 上传者：admin 日期：14-08-15 |
恒安一中三卡教学模式操作卡
年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：褚丽蓉 协作教师：全体教师
24 送东阳马生序
★导学卡：
一、学习目标
1. 联系自身，学习古人克服困难、专心求学、刻苦自励的精神和意志，树立正确的苦乐观。
2. 掌握文章中主要实词和虚词的用法。
3．体会对比手法的作用。
【学习过程】
第一课时
一、预习导学
走近作者
宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪， 浦江（今浙江浦江）人，汉族。明初文学家。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯黄等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。著作有《宋学士文集》、《孝经新说》、《送东阳马生序》等。
写作背景
明洪武年间，宋濂官至翰林学士承旨知制诰，洪武十年辞仕。第二年，宋濂至应天朝见朱元璋。其时，在国子监读书的东阳人马君则，以同乡晚辈的身份前来拜访，宋濂就写了这篇文章赠送给他。
关于“序”
“序”有书序和赠序之分。书序相当于前言、后记，一般是介绍作家的生平，或成书的过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考，或给人以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。
自我检测
1.给加点字注音，并补充你认为重要的读音。
嗜学（ ） 加冠（ ） 叩（ ）问 叱咄（ ） 容臭（ ）
负箧（ ） 曳屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 馁（ ）
衾（ ） 烨（ ）然 缊（ ）袍 廪稍（ ） 俟（ ）
2.解释下列加点的词。
①无从致书以观( ) ②以是人多以书假余( )③尝趋百里外 ( )
④未尝稍降辞色( )( )⑤援疑质理( ) ⑥腰白玉之环( )
⑦右备容臭( ) ⑧当余之从师也( )⑨俟其欣悦( )
2.指出下列词的古今不同的词义。
余：古义 今义 假：古义 今义 走：古义 今义
游：古义 今义 臭：古义 今义 博士：古义 今义
汤：古义 今义
3.翻译下列句子。
（1）家贫，无从致书以观。
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