《我读书，我快乐》教案1
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作者: 上传者：admin 日期：14-11-01 |
我读书，我快乐
首案编写:姬美玲
教学要求目标：
1.让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。
2.了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。
3.通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。
教学重点：
通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。
教学时间：一课时
教学过程：
一课时
一、自读课文导读引路，激发兴趣
1.启发学生回忆自己读过哪些伊索寓言故事，选择自己最喜欢的讲给大家听，激起学生的阅读欲望。
2.简介《伊索寓言集》及其作者。
3.教师选择《伊索寓言集》中的一两则寓言讲给学生听，并作适当评析。
1.自读课文弄清《伊索寓言集》和伊索其人。
2.请一两个同学讲伊索寓言故事。
二、明确读书要求，制订读书计划。
1.伊索寓言版本较多，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。
2.养成不动笔墨不读书的良好习惯。
自己的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。
借来的书：在自己的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，抄写点明故事寓言寓意的语句。
采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。
3.制订读书计划，鼓励学生做到每天必看，根据自己的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。
三、后继活动，深化阅读效果
读完《伊索寓言集》后，适时组织学生交流心得体会。主要联系具体故事谈谈自己读了以后的感受，如有哪些心得，获得怎样的启迪，不要互讲故事情节。
教学反思：
《语文课程标准》提出“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求而安排的。在这里介绍了伊索其人及伊索寓言的特点以及阅读这本书的方法。教学本课时，不需要过多的讲解，对于伊索其人、伊索寓言的特点以及我们学过的寓言故事在教学第12课《伊索寓言》时，学生已经知之甚多。课上只需让学生自读，让他们自己谈“发现了哪些信息？”“有什么收获？”，学生都能侃侃而谈，但要让学生在“读好书，读整本书”的过程中体会和享受读书的乐趣，开阔他们的眼界。因此，我重点让学生找出了阅读这本书的方法，并带领学生回顾《培养良好的学习习惯9》中的读书方法，布置了学生利用课余时间，在一个月内读完《伊索寓言集》的整本书，同时“不动笔墨不读书”，做读书笔记、摘抄积累名言、做读书卡片等，日后有机会均可开个读书心得交流会，使其落到实处。
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