2.郑成功
教学要求：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
4、仿写第五小节。
教学重难点：
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂文本内容。
3.借助概括课文内容、复述课文培养学生整体把握文本的能力。
4.借助拓展小练笔，训练学生学会描写精彩场面。
教与学的准备：
学生：完成预习单。（见后附件1）
教师：
1.教学课件
2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
一、揭题导入。
1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功）
2、听说过郑成功吗？学生交流。
3、简介郑成功。
二、初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的哪些事迹呢？
2、检查生字词。
⑴读准字音。
残酷 奴役 慷慨激昂 允许 铁甲舰 街头巷尾 融洽 酋长
⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名读课文。
⑷练习概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了郑成功的什么事？
板书：收复台湾
建设台湾
那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。）
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
三、学习课文第1-3小节。
1、指名读课文第1-3小节，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。）
2、默读，思考：哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？哪些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。学生边读书便做出标记（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂、绝不允许）
3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。
4、分角色朗读第1-3小节。
四、总结本课，设置悬念
是呀，从郑成功收复台湾的历史壮举中，我们已经真切地感受到了他是一位了不起的——民族英雄。那么，郑成功收复台湾以后，又是怎样来建设台湾的呢？我们下节课再接着研究。
课后，请同学们把“收复台湾”这部分内容熟读，并根据老师板书的提示，来试着简要地复述这部分内容。
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
一、复习导入。
1、想一想：郑成功为什么要收复台湾？
2、简要地复述这部分内容。
二、学习课文第4-6小节。
过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？
1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？
2、学生交流后板书。
准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练
充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃。
官兵的勇猛善战：冒着 驾着 团团围住 钩住 敌舰 跳了上去
3、体会官兵的勇猛善战
①自读第五自然段，体会郑军是如何作战的？画出直接描写郑军的句子。
② 交流，练习说话，用上
“先……接着……然后……最后”。（郑军先向敌人冲去，接着围住敌舰，然后打中了敌舰，最后钩住敌舰，跳了上去）
③读了郑军攻打敌人的场面，你们想说些什么呢？（学生练说）
④小结：确实，这场胜仗来得并不容易，当时的荷兰无论是军事力量还经济实力在世界上是首屈一指的，他们的轮船占全世界的一半之多 。那郑军为什么会赢呢？
⑤ 郑成功率领郑军浴血奋战了十个多月，终于赶走了荷兰侵略者，将被奴役了38年的台湾重又收回了祖国的怀抱。让我们带着对郑军的敬佩之情一起朗读第五自然段。
4、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）
5、有感情地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
6、仿写。
①、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？
出示句子：
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着\\\'轰隆\\\'一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
②、学生交流。
③、教师小结。写战斗场面时一般要做到以下几点：
(1)、要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。
(2)、既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。
(3)、要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出战斗的气氛。
(4)、选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段。当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。
7、指名读课文第6小节。
①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）
②生自由练读。
③全班齐读。
三、学习课文第7-8小节。
1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？
学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
2、齐读。
四、学习课文第9小节。
1、齐读。
2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练
四、练习复述课文。
1、根据故事，抓住重点词语，练习复述课文。
2、指名复述。
五、总结全文。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。
板书设计
决心之大
收复台湾准备充分
民族英雄郑成功 大获全胜
建设台湾 发展生产
开办学校
附《郑成功》预习单
一 、朗读训练
大声、自由地朗读课文3-5遍，边读边圈画出课文中的生字、新词以及难读的词语，把课文读正确、读流利。
二、搜集资料
通过搜集资料了解郑成功的生平。
三、识记字词
1、读准字音，看清字形，理解由生字组成的词。
2、比一比，再组词。
驻（ ） 慨（ ） 镰（ ） 洽（ ） 犁（ ）
柱（ ） 概（ ） 廉（ ） 恰（ ） 梨（ ）
3、用“_____”画出本课中的成语，借助工具书，联系上下文体会下列成语的意思。试一试，选其中两个成语造句
慷慨激昂 横行霸道 喜出望外 惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗
四、学会思考
1、郑成功是怎样收复台湾的？把你感受深刻的地方画出来，好好地读一读，品一品，简要地写上自己的阅读感受。
2、读了课文，你还有什么不理解的地方吗？写下来和大家一起谈论。
教学反思：《郑成功》这篇课文，它的中心是很简单的，通过阅读让学生感悟郑成功的英勇，激发学生对祖国的热爱。如果仔细研读就会发现，这篇文章的第五节描写得战斗场面非常精彩。对于六年级的学生来讲，如何进行场面描写，这是一个好例子。这里就是课文值得仿写的片断，引领学生学习写作方法的例子。在学生通过阅读文本了解了郑成功收复台湾的经过之后，我引导学生重点朗读第五小节，来研读这一节中最为精妙之处（这一节的精彩不但在于它的用词准确，还在于它通过整体与局部细节的描写把战斗场面写得让读者有身临其境之感）。
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