在埃及数骆驼

育林中学   顾威

【教学目标】

1、通过对课题“数”的解读,了解埃及骆驼的特点，感受埃及风土人情。

2、研读文中对骆驼市场描写的语段，学习其多角度等描写方法。

3、体会“纯正的阿拉伯乡土味”的含义。养成关注异域风情的文化意识。

【重点难点】

１．重点：通过对课题“数”的解读,了解骆驼的特点。

２．难点：体会“纯正的阿拉伯乡土味”的含义，感受骆驼与埃及人息息相关的风土人情。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

1、多媒体出示埃及金字塔等风光图片，及播放埃及音乐。

2、导入课题

二、解析课题，质疑问难

从课题中你了解到什么？埃及可游览的名胜古迹很多，为什么单要去数骆驼？读1-4节，寻找原因。

1、生活在沙漠的阿拉伯人认为，大个儿的骆驼最美。

2、它们在奔驰的车流里不紧不慢地走着，

3、成千上万头骆驼或站或卧，                                       （说明埃及人对骆驼喜爱、宽容，骆驼在埃及的地位高，而且骆驼在埃及数量多。）

三、朗读课文，深入理解

1、作者是怎么数的？自由读5-11节，找出关键的词句。                     在市场外数                    数千峰                                           置身骆驼的海洋中欣赏          骆驼美丽、坚忍、温顺

2、研读文中对骆驼市场描写的语段，学习其多角度等描写方法。

四、再读课文，揭示主旨

文章对骆驼市场的介绍到哪一节已经结束了？那么最后两节是否多余？   提示本单元是介绍域外风情，何谓风情？联系《马来的雨》“是风景，也是风情。”来理解。你觉得哪句话是作者所要表现的埃及风情？（我想，那是纯正的阿拉伯乡土味。）体会含义，得出后两节的重要，揭示文章主旨。

五、布置作业（二题任选一题）

1、学习文中骆驼市场的描写方法写一个生活片段，如运动会的比赛片段、学校食堂用餐的片段等。

2、选择你旅游经历中印象最深刻的一处写一篇游记，注意介绍当地的风土人情。

 

 

板书设计

                            在埃及数骆驼

   点面结合                        美丽    

   多角度描写                      坚忍      融入埃及人的文化生活中 

   修辞手法                        温顺