连南县寨南中心学校   谭海明

教学目标： 

1.通过朗读、讨论，领会作品主题及教育意义。

2.体会本文生动、精彩的语言。

3.培养学生待人真诚、无私的品质。

教学重点、难点： 

重点：领会作品主题及教育意义。

难点：体会品味生动、精彩的语言。

教学时间：

一课时 

教学过程： 

一、导入新课： 

播放“爱的奉献”音乐，展示 “爱”的有关格言，引出“爱心”的话题。

二、朗读、品析课文：

1.给生字词注音。

栖（   ）息    徘徊（     ）    嬉（    ）戏    咆哮（       ）

聆（     ）听   肆（       ）意    翩翩（       ）起舞

2.带着问题自读课文。

（1）巨人封闭自己的花园不让孩子玩耍的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？

（自私。  花园里的小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。）

（2）花园里后来又有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？

（巨人看到孩子给花园带来春天，为自己原来自私的行为感到羞愧，他改正了自己的错误，用真诚与爱心欢迎孩子来花园玩耍。）

（3）《巨人和孩子》的故事，让我们从中悟出了什么道理？

（1.爱心能给世界给自己带来美好和欢乐，自私会给世界也给自己带来不幸和痛苦。2.做人要有爱心，而不要自私自利。）

三、品析句子：

 1.“鸟儿们在树梢翩翩起舞，兴奋地欢唱着。花儿也纷纷从草地里伸出头来，露出笑脸。”这两句话运用了什么修辞手法？说说这样写的好处。

（拟人修辞手法。把鸟儿鸣叫和花儿鲜艳的特征生动形象的表现出来，同时也使语言显得亲切，富有感情。）

2.在课文中找出一些运用拟人修辞手法的句子，并想想自己的作文经常用上吗？

四、拓展、探究：

结合自己的经历，把句子补充完整：

看到自私的巨人，我想到了______________________________

（上课讲话吵闹的学生，他们为了自己一时的任性，不但害了自己学不到知识，还影响了其他同学的学习）

看到充满爱心的巨人，我懂得了__________________________

（爱的力量，父母的声声叮咛，老师的循循善诱，遇到困难时旁人的援助之手，都让我们感受到无限温暖）

五、小结全文：

本文通过描写了巨人开始由于自私给自己的花园带来了寒冬，后来悔改后付出爱心给自己花园带来春天的故事，向我们展示了一个主题：只有具有爱心才能给他人和自己带来快乐，生活也正是有了爱才充满阳光与和谐。

如果自私是魔鬼，爱心就是天使。让我们都做一个充满爱心的天使吧！这样我们的生活就会充满阳光与和谐。

六、堂上练习：

爱心是（   ），使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是（  ），使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是（      ），使孤苦无依的人获得心灵的安慰。

A.沙漠中的一泓清泉

B.一首飘荡在夜空的歌谣

C.一片冬日的阳光

七、课后作业：

1.把生字词抄写在作业本上。

2.完成练习册。

3.请展开你丰富的想象,说说巨人最爱的那个男孩哪儿去了?

八、板书设计： 

童话        巨人和孩子 

王尔德

 

        言行自私赶走孩子 花园只有寒冬 

巨人 （变） 

           充满爱心 欢迎孩子  花园美景回归  

        爱心：美好和欢乐   自私：不幸和痛苦 

                                             

 

 

2015/4/16