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（三）合作探究
1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？
明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）齐读第一句话，体会它统领全文的作用。
2．小组讨论：作者从哪几个方面介绍了松鼠？（鼓励多人从不同方面回答，教师加以归纳。）
漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。
驯良：从在高处活动、不接近人的住宅（不侵犯人类）、晚上活动（不骚扰人类）、常吃的食物（不伤害人畜），是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。
乖巧：一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从蹦跳的动作来表现它的轻快；四从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。
最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。
3．用上“先──再──然后”自己说说松鼠搭窝的过程。
4．经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。
5．请同学合上书，看下面这些句子，仔细辨析存在的问题。（语言要力求准确）
a.松鼠不躲藏在地底下，在高处活动。(“经常”说明并非都在高处活动。)
b.因为很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西。（“好象”表示猜测，并非肯定，体现作者行文措辞的慎重，可见作者写作的科学态度。）
c.松鼠不敢下水。松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。（ “有人说”说明后面的内容是听说的，不能完全肯定，如果去掉，反而不严谨了。）
d.它们是十分警觉的，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。（“稍微”是程度副词，表示程度之轻都能惊动松鼠，从而表现它的警觉。）
e.松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它一胎能生三四个。（“通常”说明并非绝对，而指大多数情况下是这样，说明观察之仔细，表达之准确。）
6．下列是《辞海》中介绍松鼠的文字，试与课文比较一下有什么不同。（辞海条目是简洁、准确的文字，是对松鼠的科学介绍。而法布尔的文章中加入了很多文学的表现手法，是文艺性的说明文）
松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1—4窝，每窝产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
7. 引入科学小品的概念。
科学小品有什么特点?科学小品有什么样的功用和长处？你能根据这篇文章进行一些概括吗？
科学小品是说明文的一种，特点是往往采用一些文学的表现手法。文学是手段，传播科学知识才是其目的。既然是小品文，一般短小精炼，千字左右，一篇集中说明一个问题。
科学小品避免了一般说明文的枯燥，既力求知识科学性，又综合运用多种表达方式、多种修辞方法、还可以有想象联想等，总之，通俗生动，富于情趣，便于科学知识的传播。叶永烈说：“科学小品是小中见大，尺幅千里”。
8．①学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。
②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。 |