《如果人类也有尾巴》教案7
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作者: 上传者：tomacc 日期：15-12-05 |
《如果人类也有尾巴》
教学目标：
1、感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象。
2、理解本文的想象和想象产生的依据。
3、进一步认识科学小品文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂的特点。
4、培养学生丰富的想象力和创新意识，培养健康的审美情趣。
教学重点：
理解每一步想象内容产生的依据。
教学难点：
理解层层推进的逻辑关系。
教学方法：
导读式、讨论式、启发式教学法、“自主——合作——探究”法
课时安排：1课时
教学过程：
一、问题导入新课
看图片，思考动物的尾巴有什么作用？（参考要点：猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘水果；鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人；狐狸用它的尾巴保持温暖；松鼠从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆；一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡；狗摇尾巴表示对主人的亲近；牛、大象用尾巴赶苍蝇等等。）
同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：我们人类如果也有尾巴会是什么情况?今天我们就来学习美国作家坎斯•彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴”。
二、介绍作者
坎斯•彼勒，美国当代儿童文学作家。《如果人类也有尾巴》是他广为世人所知的作品。
三、导读课文
1、检查预习
学生朗读生词，给加点字注音，并解释词语。
2、朗读课文，把握文章主要内容。
3、理清文章的脉络
小组讨论，划分文章结构。课文共5段，可分为四个部分：
第一部分（1），由想象入题，提出“人类如果也有尾巴”的设想。
第二部分（2），想象人类的尾巴的样子及人们定会珍视尾巴。
第三部分（3-4），写尾巴的作用和功能。
第四部分（5），愿人人都有一条实用而健美的尾巴。
四、师生互动，合作探究
（一）整体感知
1、提醒学生思考：如果人类也有尾巴，这是多么有趣的文题呀！谁能说说，这篇文章想象了哪些内容？
2、学生思考几分钟后，提醒学生可以从以下几个方面入手：
（1）作者是由什么而想到人类会有尾巴？
明确：“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来
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《如果人类也有尾巴》教案7 |
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