《皮皮和汪汪》教案1
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：16-04-26 |
教学准备：
椰子树、大椰子、小岛、小猴和小狗的图片、教学挂图、投影仪、灯片、录音机、磁带
教学过程：
一、激情导入，以趣促思
师：同学们，昨天我们认识的两个新朋友来了，赶快和他们打招呼吧！（老师出示小猴皮皮和小狗汪汪的图片）。
你们喜欢听皮皮和汪汪的故事吗？今天我们就继续学习《皮皮和汪汪》这一课。
今天，皮皮和汪汪在什么地方玩耍，看到了什么呢？答案就藏在课文的第一自然段和第一幅图里。老师准备了一些教具，请同学们看看图，自由读读第一自然段，读得好的小朋友，老师就请他上台摆一摆。
二、品读课文、巧破难点
1、指名读，评议（还不够吸引皮皮和汪汪，谁再来读读。要让我们听得口水直流，非常想吃，那就肯定能吸引皮皮和汪汪了。）听了你的朗读，皮皮和汪汪等不及了，请你赶快摆好吧。提醒学生要不要别人协助。
师问：请问这个同学摆得对不对呢？（学生在观察中也理解了“河中心”的意思。）
表扬学生：哎呀，你真会读书！读得很仔细，发现了课文里的“中心”这个词语，帮助我们找到了小岛的位置。我要代表同学们谢谢你的细心。来，让我们向这个同学学习，一起仔细地读读课文。（学生齐读）
师：瞧！椰子又大又圆，你们想不想摘到它？
2、过渡：其实小狗汪汪和小猴皮皮比你们更想摘到椰子，可他们遇到了一些困难，咱们一起去看看吧！
老师出示有关段落，请同学们自由读读。读完回答老师的问题：皮皮和汪汪遇到了什么困难？
学生回答问题的过程中，老师及时总结：对，皮皮不会游泳，只能在岸上干着急。汪汪呢？上不了树，只能眼巴巴的看着这大椰子。（同时老师将皮皮和汪汪的图片放到相应的位置，其中皮皮是在岸上，汪汪是在岛上的树下。）
3、师：皮皮和汪汪想摘到椰子又摘不到，心里一定很着急，你们能读出这种感受吗？
一读：如果你想扮演皮皮就把描写皮皮的这段读给同桌听，你想扮演汪汪就把描写汪汪这段读给同桌听。
学生自由读后，老师请一个同学读读描写汪汪的那一自然段。同桌评价他读得怎样？谁还来读读。
师：老师觉得这个同学把小狗汪汪读活了，听了他的朗读，我的眼前仿佛出现了一只在河里游来游去，气喘吁吁的小狗，你们呢？
二读：大家现在可以听听老师朗读这段，闭上眼睛感受一下你的眼前出现的是一只什么样的小狗。
师：总之，你们都体会到了汪汪当时着急的心情，请问你是从课文的哪些词语、哪些句子中感受到小狗汪汪的着急的呢？
学生抓住“几次游”“转来转去”“直流口水”等谈自己的感受。（师贴出词语卡片：转来转去）
三读：请大家把自己所感受到的通过朗读表达出来。（学生齐读）
3、师：下面我想请一个同学读读描写皮皮的这一段。（指名读）
谁愿意挑战他？
请愿意扮演皮皮的同学站起来一起读读。
这一段哪处地方表现了小猴皮皮的着急？（学生做出“抓耳挠腮”的动作）
（师贴出词语卡片：抓耳挠腮）指名表演
好！现在你们再一起读读这段，把这一只调皮着急的小猴展现在大家面前。
三、开发思维，训练表达
通过刚才的朗读，老师感觉我们班孩子不但听课认真，人也特别聪明。现在皮皮和汪汪想让我们这群聪明的孩子帮给他们想个办法，怎样才能摘到椰子。
快帮他们想想办法吧。
学生自由说……（搭梯子、搭桥、划船）
四、感受合作，领悟主题
（1）学生自主朗读
你们真是够朋友，为皮皮和汪汪想出了这么多的好办法，不过在没有梯子，没有桥，什么东西也没有的情况下，皮皮和汪汪这对好朋友，商量了个什么好办法呢？
让我们一起读读课文的最后两段吧。（齐读）
提问：你说说他们商量的是什么好办法？
出示句子：
（1）汪汪让皮皮骑在自己的背上，向小岛游去。
发扬了优点，帮助克服了困难。
（2）皮皮很快爬上树，对汪汪喊：“准备好！接住！”汪汪扬着头，大声回答：“知道啦！扔吧！”
发扬了优点，帮助克服了困难。
（指导填空并板书：会游泳会爬树）
你觉得这个办法好在哪里？
师总结：对，他们各自取长补短，互相合作，齐心协力取得了成功。（板书：会合作）
瞧！皮皮和汪汪最后终于可以美美的吃上椰子了，真是太高兴了。（老师把皮皮和汪汪的图片换成在岛上吃椰子的图片，让孩子感受成功给皮皮和汪汪带来的快乐）。
（2）师生合作朗读
老师也很高兴，我也想美美的读读课文了，但是我想如果能得到小朋友的合作，我读得肯定会更好。愿意跟我合作吗？请在我读这两段时，你们在下面边看课文，边配上皮皮或汪汪的动作或语言。开始！
（表演完后）师：我现在想采访一下皮皮，当你摘到椰子，你最想对谁说什么？
我们在下面表演皮皮和汪汪的同学谁愿意接受我的采访？
为祝贺小朋友合作成功，祝贺皮皮和汪汪合作成功，老师要送上一首歌曲，请听《蚂蚁搬豆》。（播放歌曲，进一步感受成功的快乐）。
出示歌词：
蚂蚁搬豆
一只蚂蚁在洞口找到一粒豆，用尽力气搬不动，只是连摇头，左思右想好一会，想出好办法，回洞请来小朋友，合力抬着走。
（3）联系自身谈体会
一只蚂蚁搬不动的豆，经过互相帮助终于搬动了，我想请问你们有没有这种经过合作帮助取得成功的故事。
生自由说。
五、结束语
下课前，老师要送给我们班小朋友一句话：希望大家在以后的生活与学习中能取长补短，互相合作，取得更多的成功！
板书设计：
25、皮皮和汪汪
第一幅图 第三幅图
长处：会上树 + 会游泳
会合作——→能成功
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|