《叶笛》（二章）教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-08-04 |
第4课《叶笛（二章）》教学设计
●教学目标
知识与能力：
1.了解散文诗体裁的有关知识。
2.培养学生朗读散文诗的节奏感。
3.能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。
4.品味语言，体味散文诗意境。
过程与方法
朗读法，自主、合作、探究。
情感态度与价值观
反复朗读中启发阅读兴趣，领会散文诗的意境美、语言美、受到美的熏陶和感染。
●教学重点
诵读；引导学生领会散文诗的意境美，感受散文诗的语言美。
●教学难点
引导学生进入散文诗意境，运用再造想象感悟散文诗内容。
●教学方法：
1.朗读法：。指导学生注意节奏和韵律反复朗读，带感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。
2.联想、想象法。这首散文诗语言优美、精炼，内涵丰富，留有极大的想象空间，鼓励学生充分展开联想和想象，从形神入手，领会感情。
3.讨论、点拨法。教师艺术地设问，点拨最能体现意境的语句或散文诗的特点。
●课时安排：1课时
●课前预习：
1.给生字注音。
2.试读课文。（三次以上）
3.掌握节奏。
4.了解作者和作品。包括：
（1）题目寓意；
（2）简介作者和作品。
●教学过程
一、导语设计
回顾我们多年来对于语文学科的学习，在哦我们积累的众多文学大家的作品中，从来不乏对于故乡的描写，这些描写中更是夹杂着对于故乡的赞美，今天我们来著名作家郭风对于故乡的赞颂，请翻开书本。
1.简介作家作品;
(1)作家简介;
郭风于1938年开始从事文学创作，自1945年出版第一部童话诗集《木偶戏》以来，已出版散文集、散文诗集、儿童文学集等50多部。1988年俄文版《郭风作品选》在苏联出版，另有一些作品被译为日、法、英等文字。童话集《孙悟空在我们村子里》获第三届全国优秀儿童文学奖；《郭风散文选集》分获全国第五届少数民族文学骏马奖、首届鲁迅文学奖荣誉奖；散文集《黄苍集》获1995年台湾金鼎奖；散文集《汗颜斋文札》获第六届少数民族文学骏马奖。郭风1991年被国务院授予突出贡献专家荣誉称号，系全国首批百名优秀编辑之一。
（2）作品简介：
郭风的《叶笛(二章)》选自《叶笛集》，1959年出版。在《叶笛》中，作者鲜明地描绘了一幅闽南乡间的民俗图：乡民用两片自然界的绿叶，吹奏出心底的歌。礼赞生活、大自然、劳动和光明，抒发作者对生活的热爱，对乡土的深沉眷恋和对祖国的深情。
2.朗读指导与训练
（1）把握散文诗的诵读节奏。
（2）教师范读，要求字正腔圆，感情饱满。（或播放录音）
（3）学生齐读，要求准确整齐，有节奏感。
3.整体感知课文
借助注释，疏通课文内容。
①眷恋：(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋
②肺腑：比喻内心
③激越：形容情绪激烈昂扬
④礼赞：赞颂
⑤一往情深：形容对人或事物一直有深厚的感情。
⑥明媚纨绔：（景物）鲜明可爱
4.合作探究：
（1）在《麦笛》中，作者反复说麦笛“吹出花一般的音乐，吹出阳光一般的音乐”。这样写有什么好处?
点拨：这种反复是中国古诗中复沓的手法，它使文章构成了线索清晰而又层层递进的结构，并使得文章有浓郁的抒情意味。
（2）有人这样说：“《叶笛》是‘无声的音乐’，《麦笛》是‘白描的绘画”’，请你谈谈对这句话的理解?
点拨：《叶笛》抒写对乡土的厚爱和对祖国的深情，既有牧歌的风味又有颂歌的色彩。全篇对生活、自然的情感抒发采用直接抒情的形式，而对祖国、对给予祖国新生的共产党的歌颂则运用了象征、隐喻的手法，使情感显得深沉而含蓄。《麦笛》中，作者以饱满的笔，调动丰富、奇特的想象，描绘着故乡的四月：它的天空，它的果园，它的麦田，以及吹奏麦笛的故乡的歌手。
（3）小小的两片绿叶，细细的一支麦管，真的能吹出这样有丰富内涵的音乐吗?
点拨：不完全是这样的。小小的两片绿叶，细细的一支麦管，能吹得响，也能吹得清脆．吹得悠扬。但要吹出作者所描绘的：“对于乡土的深沉眷恋，吹出了对于故乡景色的激越的赞美”，吹出“对于生活的爱”“自由的歌，劳动的歌”“青春的歌”，这就有难度了。因为作者心中有爱、有梦想、有追求，对家乡的土地十分眷恋热爱，所以在他听叶笛、麦笛的声音时，内涵才这样丰富多彩、积极向上。作者描绘叶笛、麦笛吹出的音乐，内涵这样丰富多彩，其实是作者自己内心世界的折射。
（4）“那笛声里，有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味”这句话使用了什么修辞方法?有什么样的表达效果?
点拨: 使用了通感的修辞方法。作者把听觉形象化成嗅觉形象，让人仿佛看到了故乡的风物，从而联想到故乡的美好。
（5） “太阳似的升在空中的旗帜”和“故乡的歌手”有什么象征意义？
点拨：“太阳似的升在空中的旗帜”象征的是中国共产党的领导，“故乡的歌手”象征的是生活在新时代里对故乡充满热爱和眷恋的人们。第一个象征意义能从《叶笛》的其他语句中看到，这里面充满了对新生活的礼赞，而且鲜红的旗帜的意象也可以让人产生这样的联想。
“故乡的歌手”，行文中作者写到歌手吹出的是“劳动的欢情”，而且“我走到哪里，我都听见麦笛在吹着”，这样就可以理解其象征意义了。
二、作业布置
（1）默写散文诗《叶笛》。
（2）完成课后习题。
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