《山雾》教学设计
九重镇小 王晓刚
教学目标
知识与能力：
1.借助拼音认识本课的“雾 群贪 钻 密 逐 累 歇 躲 丛 偷 呢”等生字，会写“丛 呢 奔 迷 跑 喜 晶 群”等生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.体会山雾的特点。
过程与方法：
1.通过认读书写组词等掌握文中的生字新词。
2.在默读课文的基础上，能边读边想像上午的样子。
3.通过学习课文，理解课文，体会拟人的手法的作用。
情感态度与价值观：
激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点：
1、本课的教学重点主要是对生字的教学，能将课文中的生字读准确，并将课文中长的句子读通顺。
2、感情朗读课文，体会祖国河山的美，激发学生的爱国热情。
教学课时：
两课时
第一课时
教学目标
1.正确流利的朗读课文。
2.学会本课生字新词。
教学过程：
（一）提纲导学
1.激趣引入
（1）小朋友们，云一般的时候都会在哪里呢？
（2）我们一起去看看地面上的云，地面上的云就是我们平时所说的雾，今天我们学习课文《山雾》。板书课题；山雾
（3）题目质疑。
2.出示导纲
（1）借助拼音自读课文，画出戴红帽子的汉字宝宝，多读几遍，想想你是怎么记住它的。
（2）仔细观察天子壳中的字宝宝想想怎样把生字漂亮的送回家？
3.自学设疑
（二）合作互动
1.小组交流
2.展示评价
（1）“累”是边音，“丛”是后鼻音，“群 贪 钻 偷”是前鼻韵。
2）喜：十颗豆子一口吃。
晶：三日晶
3.质疑解难
（三）导学归纳
通过这节课的学习，你知道了什么？
（1）学生自由发言归纳。
（2）教师总结指导：
（四）拓展训练
1.拓展运用
（1）认读生字。
雾 密 贪 累 丛
钻 群 歇 躲 偷 呢 逐
（2）比一比，再组词。
跑 ( ） 迷 ( ） 品 ( ） 呢( ）
抱 ( ） 谜 ( ） 晶 ( ） 泥( ）
2.编题自练
五）作业
在田字格里把生字漂亮的书写一遍。
第二课时
教学目标：
1.熟读课文。
2.理解课文内容，体会山雾的特点。
3.激发热爱大自然的情感，了解自然界的规律和现象。
教学过程：
（一）提纲导学
1.激趣引入
（1）复习上节课的内容，指导学生组词造句。
2.出示导纲
1）你看到山雾像什么？读读课文，说说课文中的山雾像什么？找出课文中的句子读一读。
2）试着用“是......还是......”.“一会儿......一会儿......”说话。
3.自学设疑
（二）合作互动
1.小组交流
2.展示评价
（1）山雾像群贪玩的孩子......
（2）“奔跑 钻 嬉闹 捉迷藏”体现了山雾的贪玩。
一会儿。。。一会儿。。。体现了山雾的贪玩。
（3）美读句子，学生评价。
3.质疑解难
（三）导学归纳
通过这节课的学习，你知道了什么？
1）学生自由发言归纳。
2）教师总结指导：
（四）拓展训练
1.拓展运用
用“一会儿......一会儿......”造句。
2.编题自练。
五）作业
美读课文。
第三课时（练习）
一）读拼音，写词语。
Shanwu yiqun tanwan caocong zhuizhu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二）比一比再组词。
喜 （ ） 逐 （ ）歇 （ ）从（ ）偷（ ）
嬉（ ） 家（ ）喝 （ ）丛 （ ）愉（ ）
三）谁有下面字的偏旁。
雾（雨）露 雪 霞 钻（ ）
逐（ ） 偷（ ）---
四）我会连。
捉 足球
打 秋千
踢 排球
荡 迷藏
五）原文填空。
1）山雾向群————孩子，大清早就喜欢在山谷里——-。
2）太阳公公——了，露出了红红的————。
3）他们是在————，还是在林中————。
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