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三、朗诵全文
（作用：教师富有感情的朗诵，能更好的表现文中描写的历史场景，营造悲剧氛围，感染学生，激发学生的学习兴趣。）
四、梳理知识点，解决疑难问题
（一）确认书下注解在的重点词句
（二）补充讲解
五、学习第一段
1.第一段写什么？
【明确】垓下被围
2.主要情节是什么？
【明确】四面楚歌——→慷慨悲歌
3.表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词是？
【明确】惊——起——饮——歌——泣
4.从中可见项羽怎样的性格？
【明确】多愁善感，儿女情长
谁说男儿有泪不轻弹？只因末到伤心处！一代英豪，西楚霸王，此刻豪啕大哭，泪人一般，除了表明他大丈夫亦情绵绵外，也说明他们到了人生最低谷时，陷入了绝境！
5.“左右皆泣，莫能仰视”对项羽形象的描写有何作用？
【明确】这样写为了表现和衬托：
英雄末路的悲哀，柔情与无奈交加的悲惨
第二课时
一、复习检查：抽查部分词类活用、一词多义、古今异义。
二、学习第二段
1.第二段写什么？
【明确】垓下突围
2.突围结果怎样？
被困东城 决意快战
3.从第2段中可见项羽怎样的性格？
【明确】自负 勇武
4.哪写到他的自负了？
【明确】如此惨败，不是己错。天要亡我，事实可佐。战无不胜，那就是我。
5.哪写到他的勇武了？【明确】身陷东城重围中，到处尽是汉家兵。二十八骑毫不惧，三胜劲敌多轻松！此人若非勇武者，早就钻进耗子洞。
难点置疑：
田父为何故意给其指错路？
A.田父是刘邦的人
B.田父被吓蒙了，说错方位
C.项羽不被人民拥戴
D.纯属偶然，并无深意
E.天欲亡项，非人力可为
C，本文虽表现了作者对项羽的敬意，但作者也委婉地表示了项羽失败的根本原因——失去了民心。
三、学习第三自然段
1.第三段写什么？
【明确】东城快战
2.写了几次行动？怎样写的，欲表现什么？
第一次：【明确】项羽 ————大呼、驰下、斩将
汉军———— 皆披靡
①遂斩汉一将”中的“遂”字有没有什么特别的表意作用？
【明确】说明项羽“斩汉一将”轻而易举，从而表现出项羽的勇猛善战。
第二次：项 羽 ——嗔目叱之
赤泉侯 ——人马俱惊，辟易数里
②作者是怎样写人的?表现了项羽的什么?
【明确】对比，表现出项羽的勇猛
第三次：项羽——弛, 斩汉一都尉, 杀数十百人;亡两骑
三次行动，从不同的角度表现了项羽如猛虎一般的气势和战斗力，英武形象栩栩如生。非常精彩！
③三次行动之后，有一段项羽与部下的对话:“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”有什么作用吗？
【明确】说明项羽刚才的勇猛杀敌目的是向部下证明他的失败是“此天之亡我，非战之罪也”。
从中可见项羽的性格：勇猛、自负
3.快战是不是为了胜利能不能改成“决战”？
【明确】无关胜利，不为结果。斩将、刈旗，再现当年叱咤风云的英姿。“快战”，痛快地为保住一世英名而战。如果改成“决战”，就是鱼死网破的味道，那种快意和满足将荡然无存。
4.如何理解“天亡我，非战之罪也”？
提示：
“此天之亡我”一句，项羽说了三次，其实非也。项羽的失败与其性格中的刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复申辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。
三、合作探究
◎项羽的死是天命还是人为？
再给项羽一次机会，他会成功吗？
刘邦对项羽的评价
夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
选自《史记.高祖本纪》
韩信对项羽的评价
“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”
项王自叙七十余战，项羽最得意之战：
项羽召黥(qíng)布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之.…..于是楚军夜击,坑秦卒二十余万人新安城南。 ----《项羽本纪》
项羽遂西，屠杀咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳 ----《高祖本纪》
成败史迹回顾
钜鹿之战： 勇冠三军，成为天下英雄 （破釜沉舟）
鸿门宴： 坐失良机，埋下悲剧种子 （项庄舞剑，意在沛公）
垓下之围： 乌江自刎，英雄末路悲怆 （四面楚歌）
◎项羽的悲剧警醒我们：
1、水能载舟，也能覆舟，失人心者不能得天下
2.要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断。
3.要深思熟虑，不可只凭匹夫之勇，
4.要善于任用人才，不可过分自负
5.生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。
四、第四段主要写了什么内容？
【明确】乌江自刎
拒渡 知耻重义 重情重义
赠马 心地仁善 宁死不辱
赐头 视死如归
归纳：项羽之悲:
有人爱不得——爱情之悲 有时缓不得——民情之悲
有谋使不得——军情之悲 有路回不得——乡情之悲
有友帮不得--- 友情之悲 有尸保不得——亡情之悲
有因悟不得——败情之悲
五、写作 • 特色
1.描写人物细腻传神
2.通过对比和衬托描写人物
3.通过人物对话和动作描写人物
4.融个人爱憎寓含蓄叙事之中
六、小结
七、写作训练（时间：10分钟）
读后《项羽之死》你一定有自己的看法，请自定论点，写一段100字左右议论文字；
要求： 1、引用一句诗句或名言；2、以《项羽之死》中的情节、细节为事例； 3、结合论点，点评事例； 4、联系现实，强调论点。 |