西师大版二年级上《积累与运用（三）教学设计2
|
|
作者: 上传者：tomacc 日期：17-10-11 |
目的要求
1.正确认识汉字的部首，区别一些形近字，激发学生主动识字的愿望。
2.培养学生语感，丰富词汇，积累语言。
3.激发学生的阅读，提高阅读能力。
重点：
正确认识汉字的部首，积累语言，培养学生的阅读兴趣。
难点：
积累知识做到灵活运用。
教学过程：
一．故事引入，激发兴趣。
1.以孙悟空火眼金睛辨妖魔的故事激发学生观察比较的兴趣。
2.学生读第一题，明白题意后边读边比较每组形近字在音、形、义方面的异同，并在小组内交流。
3.全班交流、汇报、订正，比一比谁最会观察，并评出若干'小孙悟空'。
二．认读大比拼。
1.第二题以男女竞赛的形式进行大比拼，认读部首。
2.把本题和已学过的其他部首结合起来，互相交流。
3.第三题以小组为单位进行大比拼，看看哪组同学字音读得最准，读得最好，记得最快。
4.出示词语，采取不同形式认读：请同桌俩自由读、指名读、变序读、开火车读、小老师领读等。
5.说一说这么多词语你最喜欢哪个？为什么喜欢？读的时候你脑海里出现什么画面？同桌互相说说。
6.把自己喜欢的词美美地读一读。
三．诗歌朗诵会。
1.出示《夜宿山寺》的意境图，听诗歌录音，激发学生学习古诗的兴趣。
2.自由说一说图上画有什么？
3.小组学习，借助拼音读通全诗。
4.指名读古诗，师范读并让学生评一评。
5.指导背诵：
（1）自由背 （2）以填空的形式练习背 （3）指名背
6.先在小组，再在全班开个'诗歌朗诵会'。以本诗为主，也可回忆以前学过的《古郎月行》和《静夜思》以及激励学生在课外去收集和学习李白的诗。
四．自主识字园地。
1.把你认识的字标上你喜欢的符号。
2.数一数各自认识几个字？同桌俩互相读一读。
3.班级交流：说一说你是怎样认识的？
五．分角色表演。
1.分小组准备表演童话故事，读通读顺全文，发表自己的见解。
2.全班交流，戴上头饰分角色表演，在多次的表演、评价中明白大家笑小猪的原因，同时感受阅读的兴趣。
板书设计：
积累与运用三
入--人 白--百
妙--吵 洁--结 | |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|