有趣的成语
教学目标：
知识与能力：
1.认识16个生字，会写10个生字。
2.正确流利地朗读课文、背诵课文。
3.理解成语的意思，记住这些成语，积累词汇。
过程与方法：
1.通过认读、书写等掌握课文中的生字。
2.通过朗读、背诵等记住这些成语。
情感态度价值观：
1.培养对中国文化的热爱，激发对成语的学习兴趣。
养成自主学习，积累词汇的好习惯。
教学重点：认识16个生字，会写10个生字；掌握课文中的成语，积累词汇，丰富语言。
教学难点：理解成语的意思，激发学习成语的兴趣。
【教具准备】
生字卡片、成语卡片、多媒体课件等
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1.同学们在我们的生活中，有许多有趣的成语。比如说同学们熟悉的“助人为乐”、“五颜六色”、“拾金不昧”、“一望无际”、“八仙过海”等词语，它们大都是有四个字组成的，而且有固定的结构形式，人们把这样的一些词语叫成语。今天这节课我们就来学习一些有趣的成语。2.（教师板书课题：有趣的成语。）齐读两遍。
3.说一说你知道有哪些成语？请同学们打开书，仔细观察一下。这些成语有趣在哪里？
二、初读课文，学习生字
1.学生活动。
（1)读成语观察，看这些成语有趣在哪儿？
（2)对照生字表，勾出本课的生字并自学。
（3)自由朗读课文。
2.师生共同活动。学习生字生词。
（1)师生齐读课文。
（2)检查自学情况：读词语卡片，读生词卡片。（可抽读，小组读，开火车读。）
（3)指导学生学习生字生词。方法：可请小老师互教。主要是调动学习的积极性，灵活性，把学习与生活实际联系起来。
（a)同学们:谁能认准“际”这个音。找学生读，老师领读“一望无际”。
（b)想一想，用什么方法能帮助我们记住这个字。（鼓励学生自主学习）引导孩子多途径识字。
（c)同学们还在哪些地方见过着个字？（加深印象）
三、学习课文，理解成语
1.师生共同活动，学习课文。
（1)学生自由朗读课文。
（2)简单理解一些常用成语的意思，并联系说话。一望无际：看不到边际，非常辽阔。同学们想一想?除了田野一望无际，还有什么一望无际？（大海，天空）
“两全其美”“五彩缤纷”“六神无主”“八面玲珑”“九霄云外”“百尽竿头”以上几个成语可简单讲解。“三顾茅庐”“四面楚歌”可用讲故事的方法帮助学生理解。引导孩子根据字面意思解释成语。
2.课堂游戏。比一比，看谁说得快。
方法:同学们看卡片说成语:（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百）学生看到“一”就说“一”开头的成语。以小组为单位，一个接一个进行，哪一组接得最快，所用时间最短，哪一组就取胜。
指导书写，轻松积累
1.教师出示生字卡片，学生认真观察，试着说说每个字的笔画、笔顺。
2.观察每个字的各个笔画都写在田字格中的什么位置。
3.边说笔画边描一描田字格的生字。
4.说说你有什么好办法记住这个字。
5.说说这些字怎样写才漂亮。
6.学生练习生字的书写，教师进行讲评。
7.完成课后第三题“描描写写”。
五、自主实践，知识迁移
1.收集数字开头的成语，告诉小伙伴。
2.阅读有趣的成语故事，将给小伙伴听。
【板书设计】
有趣的成语
（成语卡片）
【课后反思】
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