积累与运用五
教学目标
1读准多音字字的读音，说好普通话。
2读记词语，积累词语。
3读句子，学习把句子写具体。
4看图，根据图意写话，练习运用语言。
5读读背背，体会古诗词的美。
6 用部首查字法自主识字。
教学重点、难点
教学重点
1读准多音字字的读音，说好普通话。
2读记词语，积累词语。
3读句子，学习把句子写具体
教学难点
看图写话
教学准备
生字、词语卡片，《山雨》的配图，用来看图写话的图片。
教学时间
2课时。
教学过程
一、第一题
1. 老师：我们又学习了一个单元，认识了不少的多音汉字娃娃，现在同学们还能正确地读出它们来吗？出示一单元的多音字词语，抽读。
2.出示有多音字的句子，读一读。
3.做一做书上的第一题，集体评讲。
二、第二题 认一认
1.自由读把字读准
2，抽读，齐读，把词语读得有节奏，读连贯
3.抽生说说词语意思，师适时点播。
4.选自己喜欢的词语说说话。
三、第三题，照样子说一说。
小男孩跑进了教室。
1.出示句子｛
小男孩蹦蹦跳跳地跑进了教室。
观察两个句子，有什么不同？你喜欢那个句子，为什么？
2.出示句子，练习，集体评讲。
四、指导学生看图写话
1出示第一幅图。教师引导学生看图，说说图意，
2试着写一写
四、读读背背《山雨》
1.首先播放范读带，让学生感受诗的节奏。
2.谁能朗诵这首诗？抽学生读。
3.你知道这首诗写了什么吗？你能从诗中找出来吗？
4.读读记忆，看图想古诗背诵。
五、自学生字读小诗
1.生边读边用部首查字典，查出带点字的读音。
2.检查查字典的情况。
3.再读小诗，把字读准，句子读熟，读流畅。
4.比一比谁读得最美。
5.说说读懂了什么？
6.全班美美的朗诵。
六.作业
完成所讲练习
七．板书
积累与运用五
一字多音
学着把句子写具体。
一观，二想 三写
八． 教学反思
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