阅读下面的文字，完成下面小题。

倪章荣

近年来老做这样的梦：梦中的我总是处于饥饿的状态。或在村头，或在农舍，或在街边，眼前是琳琅满目的食品，身边是冒着热气的饭菜，远处有成堆的稻谷和小麦……可是，我却买不到，吃不着，拿不了。我知道，这与我青少年时期的生活状态息息相关，我记忆的仓库里，一直储存着饥饿的信息和对粮食的向往。

我是20世纪60年代出生的。从我懂事的时候起，直到高中毕业，我几乎没有吃过几餐饱饭。很多时候，我们所吃的都是掺杂了红薯、萝卜、红花草、野苦菜的饭食。红薯饭容易吃饱，但那种饱是发胀的饱，特别难受。最难吃的是萝卜饭，稍稍一咀嚼，满嘴都是带点腥臊味的水。以至于成年之后，我对萝卜、红薯便有一种天然的反感。

农村是什么，农村就是长粮食的地方。农民是什么，农民就是栽种粮食的人。打小时候起，我就看见我的父母及其他父老乡亲，不停地播种、培育、收割，从春到冬没日没夜地泡在田地里，满头汗水，满身泥土。我特别惊奇农民们为什么那样精力充沛，农忙时无论男女一月连一天休息日也没有。我问过母亲这个问题，她回答说，还不是为了多打粮食，可以多分一点粮食；我看见禾苗冒尖、拔节、扬花、结果，我闻到满沟满壑的粮食的芳香，看到父老乡亲们满是汗渍与疲倦的脸上的笑容；我还看到月初时，乡亲们担着箩筐到队部排队领取口粮时的兴奋与喜悦；我也看到月末的时候，不少乡亲因为家里已经断粮或即将断粮而焦急与愁苦的表情。

我们家最难过的日子，便是每个月的月末，因为我们家的粮食总是不够吃。每个月的月末都有七八天时间的粮食没着落。父亲不得不在夜晚收工之后去借粮。借粮都是先和别人说好了的，大多数情况下还是能够借来粮食，偶尔也有变卦的时候，或因为被借人家的主人临时有事不在家，或因为被借人家的其他人不同意。每当遇到这种情况，父亲总会在家里发脾气，责怪我们饭量大，责怪母亲不会节约。我觉得父亲对母亲的责备没有道理，我们哪餐饭不是红薯、野菜相拌？我们家七口人，我们五兄妹都是长身体的时候（有个妹妹后来夭折了），不管是什么样的饭食，每餐都要吃三四碗饭，母亲为了多挣工分（那时按工分分粮食），总是起早贪黑到生产队干活。可我们家每个月都没法领到足额的粮食。那时候领粮食是有定量的，农忙时每人每月三十斤，农闲时每人每月二十五斤。因为我们家工分挣得不够多，农忙的时候每月也就领回一百五十斤左右的稻谷，农闲时则只有一百二三十斤。那个时候的出米率每百斤才六十多一点。也就是说，我们一家六口每个月最多也不足一百斤大米。因为长期向别人借粮，又不能及时还，后来借粮便越来越艰难了。月末，我们的饭碗里常常是看不到几粒米饭的。不少的时候，母亲也会在清晨拿着个钵子去向别人借米，也有空手而归的时候。偶尔，母亲也会要我去借米——假期和周末的时候，母亲因为要去出早工，我便在家里负责煮饭。有好多次我拿着米钵，站在别人家门口，像叫花子一般怯怯地往屋里望。不，应该比叫花子还不如。叫花子讨米似乎还有点理直气壮，而我却一点底气也没有（那时候，经常会有讨米的人，有的是遇到了水灾，有的是是遇到了旱灾，有的是遇到了人祸。不管日子再艰难，遇到讨米的来，乡亲都会多少给他们一点粮食）。好几次都是主人看见了站在门边的我，把我叫进去的。现在回想起来，都觉得难堪至极。

我一直无法忘记，那个大雪封门的冬天，我们家断炊两天的情景。那天晚上，母亲将最后几颗红薯煮给我们吃了之后告诉我们，家里什么粮食都没有了，你父亲不愿借粮，也没地方可借，你们就在床上睡觉吧，睡着了也就不怎么饿了。我们差不多在床上躺了两天两夜，实在饿得不行了，便起来喝水。每当想起我那四岁便不幸夭折的最小的妹妹，我便疼痛不已。她在夭折前几乎没有吃过几餐像样的饭。我无法原谅自己的是，我那时候想多吃一点白米饭，强迫弟妹们一人吃两个红薯才能吃白米饭，可怜她两三岁，吃下两个红薯之后还怎么吃白米饭？小妹去世时我不在她身边，听母亲说，她去世前说话已经十分艰难，可她还在一个劲地叫嚷要吃白米饭。母亲弄来了白米饭，可她已经没办法咽下去了。

四五十年过去了，每当想起她的时候，我都很难受。人性中有太多的恶，一不小心就会从我们的心底钻出来，尤其是面对艰难环境和生死抉择的时候。

（有删改）

6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．文章开头由反常的梦境入笔，激发读者阅读兴趣，巧妙地引出下文关于自己青少年时代生存状态的回忆。

B．青少年时代饥饿及常年吃红薯饭和萝卜饭的饮食记忆，使得作者成年后对萝卜、红薯有一种天然的反感。

C．由于人多粮少，父亲借粮遭遇挫折后性格变得扭曲而乱发脾气，无端责怪我们饭量大及母亲不能勤俭节约。

D．文章充满温情地叙写了农业时代粮食与农人的血肉联系，表明粮食是我们生命的源头及对粮食的敬畏之情。

7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．文章叙述的多个场面具有极强的镜头感，让饥饿变得具体可感，在今天又使文章具有记录粮荒时代历史的意味。

B．文章对早夭小妹的叙述，深沉的叙说中隐藏着作者排遣的情感怆痛，具有蜇人疼痛的力量，让人读后欲语泪先流。

C．文章叙述时多处用括号标示，或补充说明，或交代背景，既省去了文字过渡，又对文章思想内涵的揭示起到了辅助作用。

D．文章语言典雅，清新明快，不事张扬，这种语体风格与文中农人的质朴、乡民的和善、物质的贫乏等内容和谐一致。

8．赏析文中画线句子的表达特色。

9．探究文章结尾的意蕴及表达效果。

 

 

答案：

6．C

7．D

8．运用排比修辞，调动视觉和嗅觉器官，形象地表明农人种植粮食的艰辛、分粮的喜悦及断粮的愁苦，凸显粮食对于农人的重要性。

9．意蕴：对饥饿年代早夭小妹的沉痛缅怀；对困难年代自己为了多吃白米饭而耍小聪明的深深自责；作者晚年对人性自私的深刻反省。

效果：含蓄蕴藉，启人深思，富有艺术张力。

【解析】

6．

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“父亲借粮遭遇挫折后性格变得扭曲而乱发脾气”说法错误。父亲借粮遭遇挫折后的确是有些乱发脾气，但“性格扭曲”概括不当，程度过重。

故选C。

7．

本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

D. “语言典雅，清新明快，不事张扬”说法不当，应是“语言平实、质朴无华”。