《当我死时》课堂实录
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-04-23 |
早读1、指导学生朗读，明确本首诗朗读的感情基调应该深情、悠长、舒缓。
2、欣赏余光中《乡愁》。
一、 激趣导入
生命如此珍贵，有谁会期盼死亡？今天我们一起走进余光中，走进《当我死时》，去感受究竟是一股怎样的力量可以让一个人期盼死亡！（师板书：当我死时）
二、交流预习感受
男生：故乡是我们从小生长的地方，祖国是我们挚爱的母亲，每一寸光阴都有自己的故事。在遥远的地方隔着大海，望着无边无际的黑夜，多么想跨过海洋，看故乡黎明，贪婪的吮吸故乡那熟悉的空气，让一个天涯浪子的心不要再悲痛，不要让一个游遍天涯却不能归家的人默默流泪，眼泪沾湿了回家的梦，在故乡的那个山顶，妈妈可否来抚慰未安的心灵。
师：读后感悟很深刻，体会到了一个天涯游子渴望归家的心情。
女生：余光中的《当我死时》谢了自己是怎样思念祖国的。作者以“死“这个独特的视角，发挥自己的想象，自己死后会埋在哪里，作者已经很长一段时间没有回到的中国，那是怎样的思乡之情，怎样的忧愁，作者以为，他这一生再也回不去祖国，只好希望自己埋在祖国，在祖国母亲的长江、黄河之间，母亲河给自己演奏着音乐，让自己可以满足的睡去。
师：有家却不能归，怎一个愁字了得！
过渡句：下面我们一起来大声朗读，在读中体会情感。
三、初读感知
1、全班齐读
2、指明一男，一女分别朗读。
男生朗读后同桌点评：读的有感情，语速，语调适中，悠长，舒缓。
师：除了优点还有没有什么问题？
生：一个读音有问题，瞭望的“瞭”字读四声。
师：预习到位，这个字很容易读错，同学们标记在书上，用手在桌子上写一写。还有三个有难度的词语：未餍、饕餮、鹧鸪。注音，再看下课后注释，分别是什么意思。
全班齐读课下注释。
女生朗读后同桌点评：读的很深沉，断句有一个地方有问题，应该是“安魂曲/起自长江”，而她读成了“安魂/曲起/自长江”。
师：你听得很仔细，安魂曲是一种追思曲，也用于音乐会，所以不能断开。
师：通过同学们早读的练习基本都能读出作者的情感，但是朗读的过程中又确一点抑扬顿挫，不免有些平淡，我们下面具体的来看一看。
四、走进诗歌
师朗读：“当我死时，葬我，在长江与黄河之间”
师：当我死时，愿望是什么？
生：葬我，在长江与黄河之间（师板书：葬我）
师：这究竟是怎样一个庞大的身躯，能够躺在长江与黄河之间？这里的长江黄河是自然地理现象吗？
生低声讨论：不是，这里指的是祖国。
师：指的是祖国，这里用了什么手法？
生：象征的手法。
师朗读：“葬我，在长江与黄河之间 枕我的头颅，白发盖着黑土”
我愿葬在祖国的土地上，感受祖国的呼吸。
“在中国，最美最母亲的国度“
师：美是什么词？
生：形容词
师：那母亲呢？
生：名词。（沉默片刻）名词活用为形容词。
师：这里用母亲形容的是什么？
生：祖国
师：如果让你换一个形容词来代替“母亲“，哪个词合适？
生：慈爱、仁爱、温柔。
师：所以这句话实际上是要表达什么？
生：对母亲的赞美。
师：那我们读的时候应该怎样去读？
生：抒情的，热爱的，赞美的。
师朗读：“我便坦然睡去，睡整张大陆
听两侧，安魂曲起自长江，黄河
两管永生的音乐，滔滔，朝东
这是最纵容最宽阔的床”
这里作者由睡觉联想到安魂曲，那“安魂曲”实际上指的是？
生：长江、黄河的滔滔水声。
师：是的，安魂曲指的是长江、黄河的涛声。然而原本恐怖的死亡，在作者眼里却像睡觉一样，躺在最纵容最宽阔的床上，耳畔还想起了安魂曲，这是一种怎样的感受？
生：舒服
师：用诗中原句回答。
生：最纵容最宽阔
师：纵容是什么词？宽阔是什么词？
生：纵容是动词，宽阔是形容词
师：那这里用最纵容最宽阔表达……？
生：动词作形容词
师：给人一种怎样的感受？
生：极其自由、舒坦。
师：我们在什么情况下会想起这极其自由、舒坦的床？
生：疲惫，劳累
师：是的，余光中1928年生于南京，1949年回台湾，离开祖国大陆，当时中国发生了什么大事？
生：新中国成立。
师：1949年，新中国成立，国民党败退台湾，两岸分裂，在这个大背景下，余光中恐怕自己生不能归，这篇文章是作者1964年去美国西密西根州立大学讲学两年后，于1966年写下。17年的羁旅生涯使他疲惫不堪，怀乡心切。
在这最纵容最宽阔的床上他是怎样睡去的？
生：满足的。
师：这不是一般的安睡，而是“满足的睡”甚至“满足的想” (师板书：满足)
师朗读：“从前，一个中国的青年曾经
在冰冻的密西根向西瞭望”
此时，作者在美国，瞭望西边的祖国大陆，那应是一种怎样的感受？
生：渴望。
师：是的，他渴望着回乡，期盼着回乡。所以我们在朗读的时候要读出渴望、期盼的感觉。
师朗读：“想望透黑夜看中国的黎明”
“中国的黎明”指的是什么？
生：新中国刚刚成立。（本单元第一篇课文《长江》中用黎明的中国象征新中国刚成立）
师朗读：“用十七年未餍中国的眼睛
饕餮地图，从西湖到太湖
到多鹧鸪的重庆，代替回乡”
“未餍”是什么意思？
生：没看够。
师：那这句话应该是怎样的情感？
生：地图上看着祖国却不能回去，十分想念
师：十七年不能回乡，那是多么的苦痛，以至于诗人把死作为憧憬，作为满足，对生已绝望，要用死后的安葬来安慰自己，还不足以说明内心的愁苦吗？
“饕餮”指的是？
生：传说中的一种凶恶贪食的野兽，比喻贪食。这里形容专注、贪婪的看。
师：贪食这是从什么角度来写的？
生：味觉
师：可是在这里形容专注、贪婪的看，是什么角度？
生：视觉
师：诗人把视觉的大吃大喝，食而不厌来形容视觉的贪婪，不能回乡。反复，一遍遍的翻看着地图，表达自己对家乡的想念。
四、情感升华
师：（看黑板）诗的题目为“当我死时”，诗人想象死后的情景，原本是恐怖的事情，作者却认为满足，这不矛盾吗？
生：不矛盾，作者是想死后才能安葬在祖国，所以是满足的。
师：那么诗人所要表达的情感是？
生：思乡，思念祖国。
师：不但表现了诗人的乡愁情结，还有爱国情感（师板书：乡愁情结、爱国情感）。早读我们一起欣赏了余光中的另一篇“乡愁”，与本首诗要表达的情感有相似之处，都是表达对家乡，对祖国的思念，所以余光中又被称为“乡愁诗人”。他写下的一首首思国怀乡的诗歌，就如同一柄柄撞钟的巨锤，撞响了历史的回音壁，激起了海外游子们普遍强烈的共鸣。
他在《彼岸的缪斯》中责问道：“中国啊中国，何时我们才能停止争吵”，透过历史看到的矛盾，我们感受到弥足珍贵的民族感情，“我的血管是黄河的支流，中国是我，我是中国”。此乃震撼人心的真性情！
五、拓展延伸
师：然而历史上这样的例子也不胜枚举，比如众所周知的波兰音乐家肖邦，死前的愿望就是把自己的心脏带回祖国，你们还知道吗？回忆下我们以前学过的关于思乡的诗句？
生1：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”
生2：“举头望明月，低头思故乡”
生3：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”
师：还有“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”等等，这样的诗句有很多，留给同学们回家再查一查。
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